不能得意忘形的读后感整理(30)
2022-08-10 来源:百合文库
(一)要调动学生,先要调动自己,要努力提高自我的情商。
课堂上学生打不起劲,注意力不集中,课堂气氛枯燥乏味,有很多种原因,除了教学方法问题外,有一个值得考虑和重视的因素,就是教师本人在课堂上的精神状态。课前,如果我们能把自己的情绪调节好,走进课堂就能以良好的情绪影响学生,而且对整堂课保持师生良好情绪都有促进作用。为此,我们教师必须注意调整自己的身体状态,注意调整工作和生活的节奏,以保持上课时精神饱满。
情绪是人类的基本特性之一。不管多么优秀的人,都有情绪反应。我们作为教师,肩负教书育人的神圣使命,必须学会驾驭情绪,管理情绪,尽可能地减小消极情绪对我们的影响。教师要善于自我调控情绪,教师情绪的好坏会直接影响到学生。如果老师上课时情绪饱满、乐观向上,就会让学生学得有兴趣、有成效;而如果老师情绪低落、态度冷漠,则会导致学生对学习毫无兴趣,甚至厌恶学习,课堂秩序、效果因此也会陷入糟糕的境地。
我们学校教地理的魏老师就很值得我们学习。他不管学生如何,自己总能做到最好:课堂上,他讲课的音量能让所有的学生都听见,总是微笑着注视学生,讲到兴奋处还常常“手舞足蹈”(肢体语言非常丰富),还不时与学生开句玩笑缓解紧张气氛……他每节课都会使出自己的浑身解数来上课,将自己的满腔热情都投入到这堂课上来。这样,魏老师的热情感染了每一位学生,学生也都很喜欢他,进而都爱上地理(课),。
(二)要调动学生,要注意平等和民主,要注重方法和趣味。
不论是课堂教学还是课后学习,教师都应该和学生形成积极的交往和互动,要特别注意平等和民主。这既体现新课程的理念,也是新时期教师角色转变的必然。教师和学生如果建立了积极的互动关系,学生得到了最大程度的尊重,学习积极性就能最大限度地被调动起来。另一方面,我们老师一定要改变传统单一的教学方法,想方设法激活学生的学习方法,“让学生会学”,在教学中不断培养学生动手、动口、动脑的能力,并且使学生养成良好的观察、实验、想象和思维习惯。所有这些都会促进学生发展。
课堂上学生打不起劲,注意力不集中,课堂气氛枯燥乏味,有很多种原因,除了教学方法问题外,有一个值得考虑和重视的因素,就是教师本人在课堂上的精神状态。课前,如果我们能把自己的情绪调节好,走进课堂就能以良好的情绪影响学生,而且对整堂课保持师生良好情绪都有促进作用。为此,我们教师必须注意调整自己的身体状态,注意调整工作和生活的节奏,以保持上课时精神饱满。
情绪是人类的基本特性之一。不管多么优秀的人,都有情绪反应。我们作为教师,肩负教书育人的神圣使命,必须学会驾驭情绪,管理情绪,尽可能地减小消极情绪对我们的影响。教师要善于自我调控情绪,教师情绪的好坏会直接影响到学生。如果老师上课时情绪饱满、乐观向上,就会让学生学得有兴趣、有成效;而如果老师情绪低落、态度冷漠,则会导致学生对学习毫无兴趣,甚至厌恶学习,课堂秩序、效果因此也会陷入糟糕的境地。
我们学校教地理的魏老师就很值得我们学习。他不管学生如何,自己总能做到最好:课堂上,他讲课的音量能让所有的学生都听见,总是微笑着注视学生,讲到兴奋处还常常“手舞足蹈”(肢体语言非常丰富),还不时与学生开句玩笑缓解紧张气氛……他每节课都会使出自己的浑身解数来上课,将自己的满腔热情都投入到这堂课上来。这样,魏老师的热情感染了每一位学生,学生也都很喜欢他,进而都爱上地理(课),。
(二)要调动学生,要注意平等和民主,要注重方法和趣味。
不论是课堂教学还是课后学习,教师都应该和学生形成积极的交往和互动,要特别注意平等和民主。这既体现新课程的理念,也是新时期教师角色转变的必然。教师和学生如果建立了积极的互动关系,学生得到了最大程度的尊重,学习积极性就能最大限度地被调动起来。另一方面,我们老师一定要改变传统单一的教学方法,想方设法激活学生的学习方法,“让学生会学”,在教学中不断培养学生动手、动口、动脑的能力,并且使学生养成良好的观察、实验、想象和思维习惯。所有这些都会促进学生发展。