不能得意忘形的读后感整理(28)
2022-08-10 来源:百合文库
佛家思想是――放得下。拿得起是能力(),放得下是智慧。一个人的.烦恼就是你放不下内心的烦恼。拜佛不求佛,拜佛就是拜自己,佛只是一个心理依托,心结还需自己来解,一切问题的根源是自己。西方谚语也说了上帝只救那些懂得自救的人。李教授讲的一句话非常经典,“嫉恨是自己吃了毒药盼望别人早死!”当时听着觉得挺好笑,仔细一回味,我们身边这样的人还少吗?别人过的好好的,我们却因为自己内心的狭隘,痛苦的折磨自己!很多人容不下别人过的比自己好,容不得别人的业绩比自己好,恶意者有之,故意破坏者有之,即害了别人也害了自已。所以说,放的下,心动不动也动,心静动也不动。当然看的开并不是让你放弃努力,失去上进心,而是要求我们在面对人的成绩时,用平常心来对待,通过自己的努力达到自己的人生目的,临渊羡鱼不如退而结网,一味的盯着别人的成绩是完不成自己的业绩的。
《情绪管理》读后感 篇7
这学期学校老师的读书活动,我选读的是《情绪管理》,拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理读后感。比较长一段时间以来,我都在尝试“小组合作学习”的课堂教学模式,应该说取得了一定的成果,但在平时组织教学过程中,发现班上总还是有个别学生上课注意力不集中,而且班上有很大部分学生的学习积极性和主动性比较缺乏,结果自己总还是会为“拿什么调动学生”而烦恼。在拿到这本书的当天中午,我坐在沙发上一口气就翻看完了大半本,第二天就基本看完了。从中很有些感触,收获不少。
这本书汇集了教育改革与实践中名师的创新经验和先进理念,介绍了课堂管理的关键——情绪管理,全书共分6章,内容包括情绪的控制与管理、积极情绪的激发艺术、临时负面情绪的转化策略、突发事件下的情绪管理、教师的自我情绪管理等。书中有经典的案例、情境式的叙述、充满感情的评述,以及发人深省的剖析……
课堂上,我们老师拿什么来调动学生呢?读了《拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理》这本书,再结合自己的教学实际,我有以下几点感悟:
《情绪管理》读后感 篇7
这学期学校老师的读书活动,我选读的是《情绪管理》,拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理读后感。比较长一段时间以来,我都在尝试“小组合作学习”的课堂教学模式,应该说取得了一定的成果,但在平时组织教学过程中,发现班上总还是有个别学生上课注意力不集中,而且班上有很大部分学生的学习积极性和主动性比较缺乏,结果自己总还是会为“拿什么调动学生”而烦恼。在拿到这本书的当天中午,我坐在沙发上一口气就翻看完了大半本,第二天就基本看完了。从中很有些感触,收获不少。
这本书汇集了教育改革与实践中名师的创新经验和先进理念,介绍了课堂管理的关键——情绪管理,全书共分6章,内容包括情绪的控制与管理、积极情绪的激发艺术、临时负面情绪的转化策略、突发事件下的情绪管理、教师的自我情绪管理等。书中有经典的案例、情境式的叙述、充满感情的评述,以及发人深省的剖析……
课堂上,我们老师拿什么来调动学生呢?读了《拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理》这本书,再结合自己的教学实际,我有以下几点感悟: