祖冲之月食的故事读后感精练(4)

祖冲之教学反思篇二：
说实话，《祖冲之》这篇课文的确不太好讲，人物所处的时代背景离学生比较遥远，故事内容比较枯燥，所以我翻来覆去地阅读文本，时时沉浸在文本中不能自拔。
一、走入人物内心，揣摩句子含义
祖冲之面对这朋友的不相信，面对着权贵的威吓，面对着旁人的嘲讽，他却坦然自若。于是我抓住这句话：祖冲之坦然地回答“如果不发生月食，听凭大人处置!”进行引导：
1.祖冲之，你说这话是什么意思?这可是关乎生死的事，就相当于立下了生死状，却“坦然”回答，读出“坦然”。
2.祖冲之，你后悔吗?为什么?读出自信、胸有成竹。
3.祖冲之，你害怕吗?为什么?读出勇敢、无畏。
4.引读：面对生死状，祖冲之的回答这样坦然，是因为：他对月食产生的原因越来越清楚了，也能准确推算出月食发生的时间。
面对生死状，祖冲之的回答坦然中透着自信，是因为：他对月食产生的原因越来越清楚了，也能准确推算出月食发生的时间。
面对生死状，祖冲之的回答坦然中透着勇敢，是因为：他对月食产生的原因越来越清楚了，也能准确推算出月食发生的时间。
其实揣摩一个人的语言，就得联系人物所处的环境，就得联系人物的所思所想，只有深入到人物的内心世界，才能感悟到所说的话的含义，才能通过朗读表达出来。因此只有深入——理解文本，才能浅出——感情朗读。
二、寻根探源，引读烙刻形象
其实归根结底祖冲之这样坦然，是因为他已经做了大量的幕后工作。课文只用了“翻阅
当人们饮酒喝茶时，祖冲之在翻阅资料进行分析研究验证;
当人们娱乐聊天时，祖冲之在翻阅资料进行分析研究验证;
当人们进入梦乡时，祖冲之在翻阅资料进行分析研究验证。
三、简化教法，创设情境演读
因为四、五自然段对话比较多，所以我决定用创设情境的方法演读，化难为易，化繁为简，化枯燥为活泼。预设环节如下所示：