老师的腰围读后感500字聚集(4)

小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
(1)文中最能体现小说情节的一个字是“ ”。最能体现老师性格特点的一个字是“ ”，这个字包含有哪几方面的内容?请用简练语句概括出来。
(2)“老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”两个“漂亮”的含义一样吗?为什么?为什么说“这节课却是我听过的最漂亮的一节课”?
(3)“他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几遍”，句中的动词“翻”字用得非常好，它形象地写出了小男孩的动作的迅速、投入和认真，侧面展示了老师、同学之间融洽的关系。文章中还有好几处运用得这样好，试找出来，并做简要赏析。(至少赏析2处)
(4)“教室里一下静了，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。”“‘有没有更好的办法?’笑容在老师的脸上绽放。教室里一下静了”。这两个“静”的氛围是否一样?为什么?对“静”的描写在文章中起什么作用?
(5)有读者建议：文章最后一段对小同学测量老师腰围的过程应做详细地描写，因为这一次量出的结果最准确，你有同感吗?请简要陈述。
(6)你认为这堂课老师成功的原因是什么?假如当时你就是这个班级的一名学生，此情此境下，你会有怎样的表现?请用80字以内语言表现之。
参考答案：
(1)量 笑 期望、欣赏、高兴、陶醉
(2)不一样，因为前一个指容貌俊美，后一个是“精彩”的意思 看到了师生关系的融洽，真切感受到了老师授课艺术的高超、睿智和老师对同学学习的热烈。
“小女孩的手在老师的腰上爬，爬了一圈之后，她就报出了答案：‘89厘米。’”“爬”字生动写出了小女孩测量得认真、专注，侧面表现了老师的温和、沉稳和深得学生爱戴。
(4)不一样，分别是吃惊、观望状态下的静和潜心思考问题状态下的静 使文章描写有动、有静，动静结合，形成波澜美。