集合论发展的读后感汇集(30)

四、数学学习中的“写”
数学学习中的“写”就是培养学生书面表达能力的重要形式。通过上述“读、听、讲”，应进一步要求“写”，它就是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。除通常要完成的`书面作业外，还应包括写读后感、写小论文等。
1.写读后感通过阅读教材，尤其就是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。
2.写小论文写小论文比写读后感的要求更高些，但不就是不可做到。这需要学生广泛阅读，积累资料，深入探究，还要提高分析问题、提出问题和解决问题的能力，培养敏锐的观察力，增强创新意识，提高创新能力。五、数学学习中的“用”
数学就是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，就是构成现代文化的重要组成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”就是我们一直所倡导的。但强调应用，不就是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪路上去，而就是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。真正体现数学的应用价值。
数学学习中的“读、听、讲、写、用”一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神。只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果。
数学的手抄报资料2
数学就是一门学科。在我们生活中，时时刻刻都看得到、用得上，只要你一细心，就会发现它的神奇和魅力。
许多如数、函数、集合等数学对象都有着内含的结构。这些对象的结构性质被探讨于群、环、体及其他本身即为此物件的抽象系统中。此为抽象代数的领域。在此有一个很重要的概念，即向量，且广义化至向量空间，并研究于线性代数中。向量的研究结合了数学的三个基本领域：数量、结构及空间。向量分析则将其扩展至第四个基本的领域内，即变化。