银去掉金字旁读后感聚集(2)

教学目标：
能借助拼音正确、流利地朗读课文。
认识本课生字及由生字组成的词语。
会写部分生字。
教学准备：
小黑板 生字卡片
课时：第一课时
教学过程
一、直接导入
今天我们学习24课《问银河》。教师板书课题。学生跟着老师书空写。因“银”是本课生字，因此教师在板书的过程中边写边强调“银”的字形。
写好后学生齐读课题。
看到这个题目后你想到了什么？（是谁向银河发问？问了哪些问题？）
二、自学感悟
1、学生初读课文，划出生字
同学们真会发现问题，让我们打开课文，一起来问问银河吧！
谁来说说我们读课文应注意哪些方面？（读准字音 ， 读通读、顺句子，标出自然段 ，把不认识的字词划住多读几次）
边读书边勾画真是一种好的读书方法，现在开始读课文，你认为哪些地方难读就把哪些地方多读几遍，直到读好了再接着往下读。
学生读课文
同桌轮读，要求同桌有读得不准确的地方互相纠正一下，并进行评价。
2、自学生字，合作交流
（1）同学们在读课文的时候一定遇到了不少陌生的字宝宝，这节课我们重点就来学习这些生字，想办法和他们成为好朋友。
大家看课后生字，先自己认读，认会后同桌互相检查。
（2）同桌交流预习的时候收集到的有关这些生字的知识，如遇到有争议的地方可4人小组共同讨论。学会倾听是学习别人的一种好方法，在别人说的时候一定要认真听，有不同的.意见要及时提出。
三、展示点拨
大家交流的很认真，现在老师和大家一起 来认识这些字宝宝。
（1） 现在你们观察一下这些字宝宝，看看按哪种方法分类比较好 （结构）
请一个小组的同学把生字卡片按结构分类贴在黑板上
左右结构：银 轮 郎 相 拦 坝