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教材写读后感的步骤整理(2)

2022-07-08 来源:百合文库

一、教材分析:
二、教学目标:
(一)习作整体教学目标:
1.认识、了解读后感这种文体。
2.明确读后感的基本要求和写法。
3.积累将感受写具体的方法,并初步运用这些方法修改自己的习作。
(二)第一课时初学读后感教学目标:
1.认识、了解读后感这种文体。
2.明确读后感的基本要求,初步了解写读后感的方法。
3.明确自己的感受点,用凝练的语言准确地表达出来。
(三)第二课时评改读后感教学目标:
1.在评价、分析读后感的初稿过程中,进一步明确读后感的基本要求,积累将感受写具体的方法。
2.在修改读后感的初稿过程中,初步运用将感受写具体的方法修改自己的习作。
三、教学准备:
选择、修改《“渔王”与渔民》这篇文章,作为学生写读后感的原文。学生完成读后感的初稿。教师阅读全班同学完成的初稿,分析、提炼出共性的优点与不足,选择部分学生的初稿或初稿片段当作例文,制作幻灯片(ppt)。
四、教学过程:
第一课时:初学读后感(略)
(一)阅读习作要求,初识读后感
(二)阅读教材中的例文──《愤怒与惋惜──读〈圆明园的毁灭〉有感》,学习读后感的基本写法:结合生活实际谈感受;结合原文中的关键词句谈感受
(三)阅读教师提供的原文──《“渔王”与渔民》:
1.自读《“渔王”与渔民》,概括主要内容,明白作者的写作目的
2.品读、批画自己感受深的内容,提炼感受点,在小组中相互交流
3.明确感受点,试着用一句比较凝练的话写出来,同桌互相说说
4.为读后感列提纲,教师巡视指导
(四)布置作业:依据提纲完成读后感的初稿
第二课时 评改读后感
(一)导入:
1.回顾:什么是读后感?写读后感的最基本要求是什么?(读是基础,感是重点)
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