重新认识病毒读后感收集(72)

要想改变自己的课堂，自己必须学会改变自己的教学行为。怎样改变自己的教学行为？关键在于多积累，多思考。在这本书中，贲老师在第二辑中鲜明表达了自己的观点，那就是课堂无小事。比如，《老师，你看其他学科的教科书吗》一文通过对一节课教学设计的分析，揭示了学科整合的重要性。教师要想有学科整合的能力，关键在于通过阅读，积累学科素材，形成大学科的理念。结合自己平时的教学，由于自己任教的是低年级，低年级学生对于任何事物都具有好奇心。我在平时的教学中设计相关的活动，引导学生在具体的活动中积累相关的数学经验。例如教学《认识毫米》一课，我具体结合科学课有关栽种小葱的科学实践任务，让学生观察小葱的生长情况，学生在观察中，加深了对毫米的认识。可以说，只有打通学科之间的间隔，加深学科之间的融合，我们的教学才会走向学生生长的本质。
要想变革课堂，就要关注细节，这里面也包括教师教学的细节。正如贲老师学校的两句话：“人人都是学习者，个个都是小老师。”我们只有充分调动学生的积极性，才能为学生的生命成长指明方向。