窦桂梅读后感1000字汇集(16)

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”课堂，就是由若干细节组成的实践，“如同由字词组成篇章，由音符组成乐曲一样。没有字词就没有美文，没有音符就不会有乐章，同样，忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”窦老师就是在细节中记录着教育的真知，在细节中展示着自己的伟大。
三、底蕴——自我的内心修炼。
在教学过程中，对“细节”敏锐的发现，常常成为教学中巧妙的切入点；对“细节”的把握，又常常成为教学中的生成性资源，并成为教学活动中的亮点。然而这一切都需要教师深厚的文化底蕴和教学修养。窦桂梅老师的自我描述中这样写到：“读书明理，非朝夕之功，而需寂寞的润泽；边行边思，记录着生活，亦书写着人生。”是啊，教师的综合素质，直接影响到教育的作用。“教师每天上课的内容是完全不同的，来不及修改，是一次‘快照’，永远定格在自己的教育生涯中，也将永远定格在学生成长历史图景中”——这无疑对教师的综合素质提出了更高的要求。
“理：就是理性；想：就是思考；把‘理’和‘想’加起来，就有了理性的思考，那就是理想的课堂。理想的课堂或许永远都不能实现，但追求理想的课堂却能使我们无限趋近于她，使理想的课堂成为现实课堂的‘极限’。”多好的诠释！她是窦老师对“理想”的独特解读。“对于教材，教师应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。”如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能有如此深刻的理解？但是怎样提高自己的能力呢？窦老师告诉我们她的做法：“每天都要读书，每天都要记录。”只有不断的学习，不断的实践，不断的积累，自己才会慢慢成长起来。“吸纳百家，才能自成一家。”也许年轻的我们要牢记：读书很重要，学习很重要！
“以真情奉献杏坛，以课堂享受生命，以读书强健精神，以写作锤炼思想，以网络沟通同行”，窦老师在自己的教育五线谱中谱出了属于自己的教育交响曲，也给我们年轻教师指出了一条阳光大道。让我们向窦老师学习，做一位有着厚实的底蕴，与孩子一起分享课堂收获的教师！做一位善于反思，为主动分享充足“电”、备足“粮”的学者！做一个随时积累，快乐记录，幸福成长的读书人！