《画里阴晴》读后感集合(4)

课堂认领： 3分钟
四位组长在不知道内容的情况下随机抽取任务包，领到任务后小组内五分钟讨论，合作完成其中内容，各个任务回答正确可得分，错误或欠完善可由其他小组抢答补充。
设计意图：通此环节，学生把课堂转移给学生，教师作为课堂的引领者，学生才是课堂真正的主人，在抢答的过程中，学生不断讨论，不断思考，碰撞出许多教学生成点，获得许多教学惊喜。同时抢答的环节可以活跃课堂气氛，将课堂乐趣化，符合中职学生的心理期待。
【轻描】——初入课文 8分钟
有请抢到轻描任务包的小组派代表回答其中问题。
1.自由朗读课文，完成以下字词的朗读和字音。
吴冠中 冠军 鸡冠 渲染 喧哗 宣泄
浓酣 含蕴 朦胧 陶醉 模仿 模样
2.简要介绍作者。在学生介绍之后教师对其进行补充，用音频讲述故事的方式讲述我认识的吴冠中，拉近师生距离，师生亲切互动。
3.学生有感情地朗读课文，同学互相点评。
设计意图：此类问题很好地鼓动了小组内学习能力较弱的同学，使他们在课堂伊始便有参与的市场，鼓励他们参与课堂，参与学习。
【淡写】——整体感知 5分钟
有请淡写任务包的同学为我们说说他们小组讨论的结果，其他小组准备补充和抢答，为自己小组加分。
1.说说本课主要描写什么地方
2.作者选择哪些景物体现江南
3.为什么选择这些景物
4.这些景物有什么共同的特点
设计意图：此环节主要解决整体感知的问题。由一系列的小问题进行索引，环环相扣，这些问题由浅入深，能够使学生初步掌握本文所描绘的画面，找出作者表达江南韵味所选择的景物意象，学会用意象表达画面意境。
【浓墨】——重点研读 8分钟
有请领到浓墨任务包的小组派代表为我们说说他们小组讨论的结果。
1.为了表现烟雨江南的韵味，作者抓住了一个"湿"字，找出描写"湿"的语句。