《画里阴晴》读后感集合(2)

【教学目标】
1.疏通文字，揣摩语言，学习文中的修辞手法和古诗词鉴赏的手法。
2.有感情的朗读，在教师的协助下将诗句转化为散文和绘画作品。
3.理解作者在画作中体现的创新思想。能将文中提到的创作手法运用到自己的绘画中。
【教学重难点】
掌握诗句的鉴赏方法
将诗句描述成语言，将散文化的语言转化为画面
【教学方法】
翻转课堂
3D互动教学法
学中做教学法
【教学安排】
一课时 第一课时
【教学过程】
课堂翻转——课前
【课前微课】
上课之前，我制作五个视频将其上传班级群共享，要求学生在上课之前学习完成，其中包括沙画制作，动画制作，风景讲解和两个微课讲解，五个视频从 "意象选择"、"炼字"两个方面对诗句进行讲解。例如，为了使学生了解"大漠孤烟直，长河落日圆"远近结合的表达技巧，我设置沙画制作，使学生能够直观地看到诗句在表达画面上的技巧。同时我设置微课讲解，详细分析诗句在选择意象上的巧妙安排，感受意象对意境营造的作用，学会通过意象鉴赏诗句。同时用散文化语言对诗句进行二次描绘，方便学生模仿写作。同时，每个微课最后我都安排有当课作业，确保学生保质保量完成视频学习。
设计意图："微课助学"意在将课堂知识前移，帮助学生了解古诗词鉴赏的方法，为课中理解"默看细雨湿桃花"做好充分准备。通过微课视频教学环节，把文本知识图形化和可视化，消解学生对古诗词的厌倦感，促进个性化学习，凸显翻转课堂的教学魅力。
课堂实践——课中
【新课导入】2分钟
春来，我在如织的细雨中讲述你的故事。夏至，我在溅起的水花中找寻你的回忆。秋日，我在漫天的黄叶上写下你的名字。冬归，小舟从此逝，沧海度余生。我以为，这多情的四季会是最好的归宿。在吴冠中眼中，四季皆是最美的岁月，而最美的岁月皆在他的笔下，他的画中。今天，我们就一起随着他的.文字走进他的画作，感受他文字带来的丹青神韵。