读完海上气象员读后感汇聚(10)

能在阅读的过程中圈划出描写海鸥妈妈飞行和海鸥预报天气的有关句子，了解海鸥预报天气的具体方式。
教学过程：
一、开门见山 揭示课题
1、 出示词语：气象员
谁能借助拼音，来读一读这个词语？
观测预报天气情况的人我们把他叫做??气象员。
板示：预报
2、 出示课题：海上气象员
今天我们要学习的课文向我们介绍的是海上气象员
来，读一读课题??28、海上气象员
补全课题：28、海上气象员
二、初读课文 整体感知
1、检查预习情况
课前同学已经作了预习，谁是海上气象员呢？??海鸥
根据学生板示 海鸥
对，海鸥。（边板示，边指导“鸥”的左边的笔顺）
“鸥”是个生字左边是个“区”，他的笔顺特别容易错，跟着老师书空?? 右边是个鸟字旁。
2、初读课文 检查读文情况
课文中海鸥妈妈作为海上气象员，怎样预报天气的呢？先请小组按常规读读课文，检查预习情况。
3、 检查生字的读音情况，重点指导“盘旋”“衔着”的读音
出示生字组成的词语
这些都是生字组成的词语，先来看看这两个词语“盘旋”“衔着”，“旋”和“衔”这两个字音读时特别要注意了，谁能带领大家拼拼音节，读一读词语？
开一排小火车，读字连词，读准字音
真不错！
现在老师把这些词语顺序打乱了，并且去掉了拼音，哪一组愿意试试？
4、 出示媒体 了解“喂”的笔顺
再来看看“喂”是左右结构，左边是??口字旁，右上是??田字，下面的笔顺是??
三、再读课文 读懂内容 深入理解重点句
1、划出海鸥妈妈三天不同的飞行方式的句子，理解海鸥的不同飞行方式。
人会说话，用语言来预报天气，而海鸥不会说话，它是用什么预报天气呢？
海鸥飞行的动作。