赛马三月街的读后感汇聚(16)

教学流程：
一、创设情景，激发兴趣
1、谈话：我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？其中有多少个少数民族呢？你能说出他们是哪个民族的吗？欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面，学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称 。
2、讲述：（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”（贴出快乐读书屋的图片 ）走进白族的“三月街”看一看。
3、板书课题：赛马三月街
二、自主学习，合作探究
1、谈话质疑，激趣导读。我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧！ 自读释疑。学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。（2）汇报心得：引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。
2、再读课文，理清层次。
（1）自读课文，质疑问难。“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？
（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）
（3）同桌互读、探究答案：同桌按自然段互听互读，商议答案谈感受。 “三月街”热闹吗？从哪里看出来的"？赛马场上发生了什么意外的事？“我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？请你说说“我”是怎样的一个人？（4）汇报朗读、谈感受。 回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师在此处进行范读课文。
3、迁移视线、换位思考，教育学生要遇事沉着不慌张。 讨论：如果是你遇到了这件事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的，说给大家听一听。