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牛天赐传诗人商人读后感聚集(4)

2022-06-20 来源:百合文库
牛天赐的悲剧,还与忽视全面的素质教育有关。
牛姓夫妇对孩子,满足于物质需要,而忽视了心理需求;只关心孩子的“智力”而忽视身心的全面发展。牛天赐从小不缺吃穿,但却没有童年的天真与快乐。牛老爷对孩子的爱,就是尽量让他吃好,以满足他的身体需要,却从不关心孩子的精神需求。他不顾天真儿童的生理需求,不尊重孩子的人性,把孩子圈在父母规定的封闭环境中,制造了孩子心灵的荒漠。但人的本性是渴望被社会认可的,身体残疾的牛天赐也要寻找自我生活的一片天空,所以他学会了虚伪、撒谎、敷衍,学会了玩弄权术。
妈妈死后,没有人能在强硬地压制,但是过去的十五六年的禁锢,使他的性格已经基本定型了。他因无效的反抗而变得懦弱、自卑;他因良好的物质条件变得骄傲而虚浮。两种矛盾的性格,使他总结了以套平庸、调和、折中的生存方式。他之所以成为一个因自己一无是处而不得不马虎混日子的废物,与他情感发育失衡有很大的关系。
这种忽视孩子全面发展,过分束缚孩子天性发展的情况在当今社会也很普遍。当前的孩子,多是独生子女。“捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了”,家长对子女哪种过度保护的心态和行为,使独生子女应有的锻炼机会被剥夺,使其独立的人格地位和生存能力受到威胁。家长们不太关心孩子的思想、情感的发展,关心的往往是物质条件及智力发展,而忽视了非智力因素的培养。甚至父母们从自身的经验和价值观出发,替孩子做决断与选择,甚至强加与他们。以至于一些孩子物质生活充裕,精神生活空虚,人格被扭曲,天性被扼杀。
现代心理学研究表明,人的成功指数中智力因素占25%,非智力因素占75%。可见,非智力因素的作用不容忽视。因此,作为家长,不仅要教孩子具备书本知识和生活知识、经验、技能,更重要的是要让孩子学会学习、学会思考、学会生存、学会创造,提高综合素质,为其今后步入社会奠定良好的心理和知识基础,具备参与竞争能力,成为未来社会所需要的高素质人才。
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