竞技体育研究论文观后感精练(6)

教练员的能力素质是指教练员为履行教练职责、成功完成教练任务所必需的个性表现特征，包括思想教育能力、教育、训练能力、组织管理能力、科研创新能力、指挥比赛能力、交往协作能力和专业扩展能力等，且各种能力素质都又包含着各自的具体内容。
教练员不仅是训练的第一责任人，同时也是管理的第一责任人，因为训练和管理是不可分割的统一整体。一般优秀运动队都配有做思想政治工作的领队，人们常常会陷入这样的误区：教练员抓训练，领队抓管理，使得训练和管理脱节。而为我国创造过无数辉煌业绩并且基本保持长盛不衰的运动项目，如乒乓球、羽毛球、射击、跳水等国家队基本上都是实行总教练负责制，这样才能将训练和管理有机地结合在一起。
教练这一职业是和人打交道的职业，这就要求教练员不仅能与运动员及时有效的沟通，同时也要求教练员之间能顺畅地沟通和协作，因为竞技体育是一项系统工程，不是一个人能完成的。从战术需求而言，也需要及时了解对手，常言道：“知己知彼，百战不殆”。互联网的产生和发展，又为人们开启了一扇了解世界方便快捷的窗口，对于教练员来说这也是了解世界和外界沟通的一条重要渠道。

此外，教练员的工作是创造性的工作，要想运动员的运动成绩不断提高，一个项目能持续发展，必须不断思变、创新。同时，多学科的渗透、现代化手段的.运用也为创新提供了更多的机遇。但创新不是新念头在人们头脑中的“一闪”，也不是盲目冲动的放手“一搏”，它需要周密的计划、科学的实施、客观的总结，这也是一个科学研究的过程，因此教练员要达到高水平，还必须具备一定的科研能力，只有这样才能使创新不盲目，在创新的道路上少犯错误。
教练员在能力之外，具有爱心也十分需要。一名运动员从选拔进入运动队到成才一般都要经历几年或十几年的训练时间，教练员既是他们专业训练的指导者，又是他们成长的教育者，同时也是他们日常生活的管理者，既当老师又做父母。要带好运动员最重要的是让他们从内心接受你。运动员对自己师从多年的教练员往往有很深的感情和较强的依赖感，尤其是青少年运动员在这一点上表现得尤为突出。教练员要根据他们不同的个性来进行交流和管理。在训练上严格要求，不能有任何的迁就。