初中花样跳绳观后感精练

刘老师开设的七年级《滚铁环》课，拟通过观课研讨，来讨论民族民间体育引入体育教材及教学的中。
一、传承民族体育文化
滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史。也是上海特有的一种文化，可以让我们领略上海的弄堂风情，有助于我们探究海派文化的精神内涵。20世纪的上海大多是石库门的弄堂房子，纵横相交的弄堂，为弄堂游戏提供了得天独厚的条件，弄堂就成了孩子们游戏的主要场所，如今学生对这种文化的感受和了解不如以前，弄堂游戏也在逐渐消失，如何应用弄堂游戏让学生对老上海的历史和文化进行探究，需要从应用的广度和深度进行研究，吸入一些海派文化的元素，有利于弘扬我们的传统文化，让我们的传统文化发扬光大。同时又可以提高学生的体育学习兴趣，有其特殊的健身、健智、健心的价值。在传承中求发展，求创新。
二、深挖民族体育文化，
坚持 “健康第一，学生为本”的指导思想， 促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。保留和传承民族文化的同时，还需考虑与时俱进，力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，在教学中采用自主学练， 创设情境教学，引导学生在练习中积极探究和体验， 为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生能力得到发展，从而从滚铁环中“滚”出快乐，“滚”出健康。
本课刘老师设计的内容主题是：滚铁环、绳趣。主教材滚铁环的重点是“铁环与铁钩的有效配合”，难点是“控制滚铁环的力度与平衡。”从课的开始，学生每人一环，推着铁环进行慢跑。在主教材，刘老师通过变换不同的练习方法手段与组织形式，引导和激发学生滚铁环的练习兴趣。依次变换图形的大、中、小圆滚铁环，变换方向的顺、逆时针进行滚铁环，变换圆形数量的绕8字与绕4个圆圈进行滚铁环。教学中，刘老师设计的教学手段，层层递进，从一个小组的练习，到两个小组进行交换8字滚铁环，再到四个小组间依次顺势换位绕四个圆圈滚铁环。刘老师深挖民族体育文化教材，让学生了解和感悟民族体育文化。