流程为王第二集观后感精练(3)

一）学习第一自然段。
1、师：请同学们默读第一自然段，考虑： 作者为什么把小书橱比做“广阔的世界，浩瀚的海洋”？
生：默读第一自然段，边读边想。
2、全班交流。（这个问题统领全文，在第一自然段提出是为了激发同学探究的兴趣，为更好的"理解2~5自然段的内容做铺垫，同学联系上下文、抓住“浩瀚”这个词语或是联系生活实际回答，不论采用何种方法，只要用心考虑了，都应给予肯定。）

3、指导同学有语气的朗读。
二）学习第2~5自然段。
1、师：请同学们小声朗读2~5自然段。考虑：你知道小作者结识了哪些朋友？
生：小声朗读2~5自然段，边读边想。
2、全班交流。
3、小组合作学习：
师：（课件出示明确要求）你知道诗中提到的人物吗？这些人物在哪些书见到过？向小伙伴交流对这些人物的了解。（学前指导小朋友通过读书、上网，搜集阅读与课文有关的书籍、故事及名人资料，在交流的过程中，重要的是引导同学从名人身上受到启迪，情感受到熏陶，价值观得到升华。使之读有所获，读有所乐。）
从“漫游、漫游、沐浴”这些词中你体会出什么？读书有哪些乐趣？（积累词汇，体会关键词句在表达情感方面的作用是本课的重点也是难点，通过对这些词语的感悟，同学就会理解作者坐在书桌旁的愉悦，做到有语气地朗读。）
生：依照课件出示的要求小组合作学习。
4、有感情的朗读。（多种形式的朗读应是本节课的高潮，同学通过朗读深化对课文所表达的感情的体验，进一步体会读书的乐趣。）
相机板书
（四）迁移拓展、自主发展
1、师：请大家齐读第6自然段，考虑：你读懂了什么？
生：齐读第6自然段，边读边想。