流程为王第二集观后感精练(2)

教学重点：
有语气地朗读全诗。体会作者对小书橱的喜爱之情，能感受到读书的乐趣。
教学难点：
引导同学根据上下文理解相关词语，积累词汇，体会关键词句在表达情感方面的作用。

四、教学具准备：
师：多媒体课件 生：查阅有关鲁迅、冰心、孙悟空、海的孩子的
五、教学过程：
第一课时
（一）激情引趣、情境导入：
师：播放一组同学们熟悉的书中人物和形象图片如“白雪公主、孙悟空、青蛙王子等。
生：同学一边欣赏、一边回忆。
师：课前俺们一起回忆了一下俺们曾经看过的一些好看的书目。那么你们的这些书都摆放在哪里呀？
生：谈各自摆书和藏书的情况。
师：板书课题。
生：齐读课题。
（二）自主探究、分层指导
师：请大家自由读诗歌，注意认清字形、读准字音，读通句子。假如遇到不认识的字，用自身喜欢的方式解决。（巡视指导）
生：依照要求初读课文。
师：生字朋友已经迫不及待地要和大家见面了，俺们一起来认吧，谁来试试？（屏幕出示生字）
生：开火车认读生字。
师：这篇诗歌一共有几小节？ 谁愿意读给大家听一听。指名读诗歌。其他同学看看不认识的字，这些同学是怎样读的？
生：分自然段朗读诗歌。
师：你觉得这些同学读得怎么样？
生：从“正确、流利、有感情”三方面评论。
（本课的重点是指导同学有语气地朗读，在开课之初引导同学从“正确、流利、有感情”三方面进行评论，目的是为同学确定目标，让同学在细读课文的环节关注自身对学习目标的达成。）
（三）合作交流、品读课文
师：看来同学们对生字掌握得不错，下面俺们就一起来学习这篇课文。