经济法与实务观后感汇编(3)

3.改进现有教学模式，创新教学方式和方法
学生是学习的`主体。开放教育下的经济法课堂教学应该是灵活多变的、开放的、创新的教学。尤其对民办高校管理类学生的经济法教学不能局限于传统的讲授为主的“一言堂”式教学模式。首先，丰富教学方法，充分利用多媒体等现代教学资源，增加教学的新鲜感，避免学生的“审美疲劳”。

另外，应强化案例教学，突出法律课程教学特色。积极引入案例教学，增强课程的实践性和趣味性，进一步强化提升案例教学的作用。“案例分析方法注重理论与实践的有机结合、加强对学生的职业发展能力的训练，以分析研讨促进学生各方面能力的提高，引导学生变注重知识为注重能力。”[3]案例教学法重视师生之间的平等交往与彼此的尊重和信任，注重形成相互间的理解与沟通，体现了“学生是具有独立意义的人”的新课程理念。案例教学法也是美英国家学习法学的主要教学方法。
4.注重实践教学，指导学生解决现实问题
首先，民办高校管理类专业经济法课程的人才培养目标以应用型、创新型为主，不同于普通公办高等学校的“精英教育”理念，这就要求在教学过程中更应采用与其相适应的理论与实践相结合教育模式，教学中通过法律文书制作训练、案例研讨等形式的实践教学，使学生学习由被动转为主动，为以后的工作打下了良好的基础。
其次，积极开展实践教学。聘请执业律师走进课堂，与学生进行交流;组织学生到法院参加公开审理案件的旁听，这样能够让法律事务灵动地展现在学生面前，让学习不再枯燥无味。
再次，认真组织模拟法庭案例教学。由教师提供具有典型性的案例，在教师的指导下由学生扮演案件当事人，模拟审判某一案件的教学活动。这种教学活动具有实践性、公开性、应用性强的特点，有助于学生更直观清晰地了解和参与司法实践，对提高学生独立思考、分析推理能力和表达能力，激发其学习兴趣有重大帮助。