心直笔正的柳公权观后感锦集(6)

二、新授
（一）结合资料，揭示课题
引导学生根据题目提问（为什么用“心正笔正”来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关系……）
（二）整体感知，理清脉络
1.请大家用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
遇到生词多读两遍。
2.思考：课文讲了关于柳公权的.哪两件事？
（1）写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。
（2）柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。
3.反馈交流预习情况。
（1）教师抽读生词强调弦（xìáng）溺（nì）肖（xiào）凑（còu）等字的读音。

（2）由学生交流自己认为易写错的字
如“唐”（中间一竖出头）；凑（最后一笔是点）
“袍”（衣补旁）；贤（右上是“又”字）
“殿”（右半部分是殳）……
（3）出示成语和词语的意思，由学生说出词语，检查预习效果暗藏试着写下词语。
比喻坚贞、刚硬，像铁一样硬的骨头。
形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。
能解决问题的不公开的巧妙办法。（秘诀）
比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。（弦外之音）
高兴到了极点。（喜不自胜）
表示对人重视。（垂青）
（三）学习第一部分，精读品味
1.指名读，自然段，了解柳公权在书法方面的成就。
（1）唐朝著名书法家。
（2）对后世影响及大。
（3）与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。
2.用课题中的一个词形容他的字——“笔正”。
3.柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？
请你从中找到一句话来概括。