幼儿园木工坊观后感汇编(2)

二、论证：亲子木工体验
在家长提出的方案中，最集中的建议是亲子木工体验。经家长会讨论决定第一期亲子木工体验活动：人数定为60名，幼儿和家长各30名；时间定于20xx年10月15日上午；场地定在幼儿园大操场的水泥地上；操作材料定为每户家庭一根2米长的小杉木（杉木树质软，易于操作），1把锯子，1把锤子，若干铆钉。操作步骤：第一步，以一大一小拉锯的方式把整根杉木锯成若干段；第二步，用刀把木头劈成各种不同的形状；第三步，用劈开的木头做一件作品。

那天非常热闹，一户家庭何止来了一大一小，有的一户家庭来了6位家长。很多家长也从未碰过这些工具，他们不仅想观看幼儿的操作状况，也想自己尝试一下。根据操作步骤，活动分为“锯”“劈”“钉”“画”四部分。
1. 锯
家长与幼儿两人合作，把一根2米长的杉木锯成若干段。这一过程，家长是主导，但幼儿也不只是被动的学习者，他们觉得以“拉锯”为主的锯木头方法新鲜有趣，参与热情很高。“拉锯”不仅锻炼了幼儿的臂力、协调力，也让幼儿理解了“1”是如何分成“许多”的相关数学知识。
2. 劈
这部分活动要求家长与幼儿把锯下来的木料按照不同的作品需求，用刀劈成作品的各个部件。这一过程，“劈”是关键，幼儿的兴趣点也在这里。大手抱小手，四手联抱，一起举起刀和木料，大喊一声：“预备，开始，嘿！”木头就被劈成了两半。有的幼儿自己单独举刀劈柴，连续几下猛劈，也能把木料劈开，这让他们很有成就感。
3. 钉
这是作品组装成型的一道关键工序。要求家长和幼儿把劈好的各部件材料有目的地组装起来。绝大多数家长与幼儿选择了用钉子来固定、组装。可喜的是，每个幼儿拿起锤子都会敲（准确性不强）。敲打原本就是幼儿的一种天性，在这里他们发挥得淋漓尽致，过了一把瘾。