舞蹈《天路》观后感整理(4)
2022-05-26 来源:百合文库
教学重难点:
结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义,了解青藏铁路建成的历史意义。
教学准备:
课件及课外收集有关青藏铁路的资料
教学课时:
一课时
设计理念:
通过听、看、读、唱,给孩子们创设一个良好的情景,使孩子们将自己手中的资料融入到文本中,通过不同形式的读来感悟青藏铁路建成后人们欢欣鼓舞的心情。
教学过程:
一、导入
1、课前欣赏视频《火车带我去拉萨》
2、由课前活动引入课题—————天路。
今天,老师带同学们一起认识这条与众不同的路,她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨国盐湖沼泽,奔腾在茫茫的青藏高原上,人们惊叹的称它为“天路”。
二、课题质疑:
1、看到这个课题,同学们有什么问题要提吗?
2、鼓励提问题的学生。
三、展示资料,引导
1、学生展示收集资料。
2、引导
一类是:青藏高原恶劣的.环境。(课件出示有关恶劣环境词语)
一类是:青藏铁路世界之最。(课件出示)
四、结合资料及简介理解“天路”
1、用自己喜欢的方式读简介部分,思考:你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?圈一圈、画一画,在书中做批注。
2、学生回报
3、教师相机
青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。(PPT课件,感受天路)
4、说话练习:理解青藏铁路为什么被称为“天路”?
谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢?。
五、品读歌词。
1、听录音范读,感知十个情感
结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义,了解青藏铁路建成的历史意义。
教学准备:
课件及课外收集有关青藏铁路的资料
教学课时:
一课时
设计理念:
通过听、看、读、唱,给孩子们创设一个良好的情景,使孩子们将自己手中的资料融入到文本中,通过不同形式的读来感悟青藏铁路建成后人们欢欣鼓舞的心情。
教学过程:
一、导入
1、课前欣赏视频《火车带我去拉萨》
2、由课前活动引入课题—————天路。
今天,老师带同学们一起认识这条与众不同的路,她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨国盐湖沼泽,奔腾在茫茫的青藏高原上,人们惊叹的称它为“天路”。
二、课题质疑:
1、看到这个课题,同学们有什么问题要提吗?
2、鼓励提问题的学生。
三、展示资料,引导
1、学生展示收集资料。
2、引导
一类是:青藏高原恶劣的.环境。(课件出示有关恶劣环境词语)
一类是:青藏铁路世界之最。(课件出示)
四、结合资料及简介理解“天路”
1、用自己喜欢的方式读简介部分,思考:你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路?圈一圈、画一画,在书中做批注。
2、学生回报
3、教师相机
青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。(PPT课件,感受天路)
4、说话练习:理解青藏铁路为什么被称为“天路”?
谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢?。
五、品读歌词。
1、听录音范读,感知十个情感