吉祥三宝课堂观后感细选(15)

教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。一个教师撒下的优良种子，终将会在岁月深处萌芽。或许，这就是今天对于明天、现实对于未来的坚忍而美好的“求证”。
读《致教师》有感三：
作为民进中央副主席、全国政协副秘书长，朱永新先生的追随者却很少叫他的“官衔”，而是都不约而同地叫他“朱老师”。
这不仅仅是因为他同时还是多所大学的教授和博导，更主要的原因是他总是给周围的人以师长般的关怀和影响——不仅仅是我这些曾师从于他的学生，还包括许多素不相识的一线教师。我曾经把他称作“中国第一教育义工”，因为他几乎把他的周末和节假日都无偿(的确是“无偿”)奉献给了中国的“新教育实验”，引领了许多普通老师的成长。除此之外，他还利用无数个清晨或飞机上的时间，通过书信方式为许多远方的老师解惑。所以，他是千千万万追随者心目中名副其实的“朱老师”。
这本《致教师》，便是他作为“朱老师”的又一个注释。
这本书是朱老师就一线普通老师最关心最困惑的问题所做出的他的解答：“如何学会思考?”“如何进行专业阅读?”“如何应对自己不如学生的困境?”“如何写论文?”“如何对待问题学生?”“如何让领导认可自己的探索?”“如何在压力下坚守?”“如何同时成为好老师和好妈妈?”“如何合理安排时间?”“如何学会交往才会受人欢迎?”……所有的问题都来自校园鲜活的气息，来自教室纷繁的生活，来自讲台流淌的瞬间，来自教师成长的心灵。
朱老师是怎么回答这些问题的呢?他没有摆出教授博导的架子，用高端莫测的理论和晦涩艰深的术语谈这个“原则”那个“性”，而是亲切平易的态度，用朴素却不乏生形象的语言，讲述着一个个教育的真谛。朱老师特别善于讲故事，比如在讲“教师的幸福在哪里”时，朱老师讲了一个大师口中的神的故事;又比如在讲“如何保持教育热情”时，他讲了著名特级教师李吉林的故事;再比如在讲“如何寻找生命的原型”时，他讲了著名物理学家范德瓦尔斯的故事……结尾朱老师的落款总是“你的朋友 朱永新”，读着读着你就不知不觉真的把朱老师朋友了。这就叫“接地气”。