音乐生命之杯观后感选录(4)

教学重点：积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。教学难点：探索节奏、力度之间的关系。
教学过程
一、导入
播放《生命之杯》片段，用肢体语言带领学生体验音乐。
学生用肢体语言感受音乐。
（激发学生的学习兴趣）
二、分段欣赏
1、聆听B段，引导学生有感情的演唱B段。学生跟琴演唱旋律。（加入英文歌词唱一唱）
2、给B段打节奏。为B段伴奏。
一组XXXXXXXXX，一组加入手势，同时为B段伴奏。
3、播放A段，引导学生关注节奏，通过打节奏感受音乐。
由关注节奏改为：引导学生从音乐中感受一股强大的推动力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。
4、间奏、前奏、尾奏这一环节删去
5、关注力度，完整欣赏AB段。在B段加入手势和节奏。
1）聆听，关注演奏乐器。
2）解释什么是前奏、间奏、尾奏，比较聆听，他们的演奏乐器。
出示间奏的定义，学生理解，并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义。分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐，并给出相应手势，学生在欣赏整体音乐时，听到音乐后做出相应的手势。

3）出示节奏，律动。
听前奏音乐，用递进的手势体会前奏音乐的现场效果。
三、完整欣赏
1、把体验过的各种手段参与进来。
2、总结曲式结构。
这一环节改为：学生整体欣赏歌曲，做出相应手势和律动给教师提示，教师板书，而不应该是教师给学生总结曲式结构。
四、课堂总结
每一节的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，展示了更快、更高、更强的体育精神，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。
八年级音乐《生命之杯》教案3