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山羊分腿腾跃教学观后感摘录(5)

2022-05-25 来源:百合文库
四、教学重难点
教学重点:助跑与踏跳
教学难点:支撑分腿
五、学情分析
小学四年级学生正处于生长发育的初期,他们的年龄特征:依赖性强、自我约束能力较差,模仿能力强,好奇心强,有一定的力量和速度。分腿腾越对于初学者来说,大多数学生会有恐惧心理,尤其是女同学,所以在第一节课的学习过程中,我用小垫子做道具进行练习,注意循序渐进,由简单动作到复杂动作,并且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对于男生好表现、易蛮干,而支撑跳跃运动作又有一定的危险性,因此在教学中强调课堂纪律,并注意加强保护与帮助。
六、评价设计
本课在评价学生学习表现上采用了学生自评、学生互评、小组互评、教师评价四种方法 。如在教师带领学生练习老狼老狼几点了,学生的情意表现非常积极,学生之间相互展示各自动作,对自己以及他人的表现进行评价;在小组合作练习助跑、踏跳、提臀分腿环节,小组之间相互评价;在学生评价以及小组评价结束后,教师结合他们评价情况以及表现能力进行评价。教师评价多数为表扬和激发的话语,为了进一步提高学生学练的积极性。
七、教学过程
根据教学的三个目标(认知、技能、情感),我把教学活动设计为几个紧密相连的情境游戏。使学生在各种游戏中能尽情地“玩”,从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术,并分层次地解决重点,突破难点。同时在游戏过程中,使学生更加紧密团结合作,做到了学有所得,达到了对学生进行思想教育的目的。
(一)导入与热身阶段
本阶段我是这样做的:让学生成四列横队集合。首先创设一些学生比较感兴趣的情景,快乐的喜羊羊。课的开始,我先整队,跟学生互相问好。再通过语言引导,如:“同学们个个都很精神,老师非常喜欢你们,哪你喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?”“老师今天给你们带来很多好玩的游戏,我们一起做一支快乐的勇敢的喜羊羊一起对抗灰太狼,大家说好不好?”。接下来是一个老狼老狼几点了的情境游戏。我给学生讲解游戏的规则和方法后,我就接着说:“喜羊羊,地上的那些垫子就是我们的家。灰太狼来抓我们时看谁最先找到家。”喜羊羊在场地做跑跳步。12点时灰太狼来了,大家就迅速跑到垫子上。我表扬最快找到家的学生,鼓励找不到家的学生。激励学生做第二遍,第三遍,最后一次要求各组回到自己小组的垫子上,大家快速反应很快找到自己的家,接着我用语言引导学生:
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