学莫比乌斯圈的读后感精练(4)

二、要提前做好材料，可邀请一名学生当助手，环节要紧扣，步步到位。
三、可分组进行，让学生从多角度去思索，去实践，让学生从实践中感悟。
五、作文指导课，可根据自己的需要设计作文开头、中间细节描写、结尾等方法的指导。
六、在写作指导中，参与的同学，可以是真实的名字，也可以以“卡通、绰号”身份出现。学生可能更感兴趣。
七、第二课时，欣赏的要有选则，选2-3个典型欣赏。重点要放在“全篇”的修改、用符号修改、赏识、和建议上。
八、欣赏时要适当设置悬念，如猜猜是谁的佳作。同时要注意分类、点对点的精妙点评。
今天一上课，老师就问我们：“你们能把一张A4纸的两面变成一面吗?”我想：那是绝对不可能的，真不知道老师葫芦里卖的什么药。
开始做了，只见老师裁好一条细细的纸，双手举起纸，先捏住一端不动，将另一端旋转180度，使两端粘贴起来，就变成了一个纸圈。我看看这个纸圈普普通通的，可老师却说这个纸圈有魔法。
接着，老师让我们自己动手做一做，我的手早就发痒了，真有那么神奇吗？究竟有什么魔法在呢？本以为很简单，可我做起来却笨手笨脚，罗老师看着大家不是很熟练，又教了我们一遍，我总算学会了。
老师又让我们沿着圈的边沿画条线，尽量往纸条的中间画。我本以为画的线到最后肯定会脱节，没想到一直画下去，还挺顺溜。奇迹出现了，我所画的头居然跟终点重合了。有点不可思议！

最后，老师又让大家根据所画的线条，沿着它将纸剪开。可我剪着，突然不幸的事发生了—我的纸圈“夭折”了。原因是我刚才画得有点偏，不居中。总结失败教训，我又重新做了一个。这次，果然不一样，非常顺利！于是，我用剪刀剪，剪着剪着，不可思议的事再一次发生了，居然剪出了一个比第一个圈周长长一倍的大纸圈。我心生兴趣，如果照之前的方法那样做，还将会变成更长的圈吗？结果尝试了下，居然变成了套在一起的两个大圈。我不是在做梦吧，太神奇了。