学莫比乌斯圈的读后感精练(2)
2022-05-28 来源:百合文库
第二次上是在今天5月,在自己的班,为了做精品课程,要竞赛,所以,教学环节要体现层次性,教学课件要体现精美度,所以花了大量的时间去做课前准备,可以说,比较细小的环节都做了。在教学方法上首次采用了“独创的九宫格作文指导法。”但环节太多,舍不得割爱。以至学生写作时间严重不足。
第三次,我总结了第一次、第二次的成败,进行了大动作的删减,做到了三个突出,一、目标突出,重点突出,目标锁定2点:动作细节、对话记录;二、条理突出,结构清楚。简化环节。三、写作时间突出。在5(1)班比较好的完成了教学任务,教学效果较好。我上作文课,从来是不跟学生提前通知。也不大喜欢磨课,但我喜欢一次成课,喜欢教学前多思考。但是,这节课环节还有点多,再去掉1、2个环节,效果会更好。本接课重点在魔术表演和学生片段写作,圆满达到教学目标。另外,作文修改讲评不是第一课时重点,因为,第二课时有陈老师,做专题点评。通过本课的教学最大的感受,就是适合你的,适合你学生的就是最好的。一句话:“删繁就简二月花”。
(二) 激励 欣赏
5月25日,我在五(1)班上了一节作文评讲课,本次评讲课主要以欣赏学生的精彩片断以及总结写法为主,作文教学中,我得到如下几点启发。
1.在欣赏中发掘学生作文中的闪光点。这节作文课我设计了五个板块,分别是:“榜上有名”、“闪亮题目”、“精彩片断”、“佳作亮相”、“自改作文”。在每一个板块评讲中,我都进行了加分奖励。其中还特别表扬了平时写作很一般的薛石健同学。我在大屏幕相机出示了本次作文能榜上有名的同学名单,本次作文评奖励的面很广,学生兴趣很高,一个个眼睛都睁得大大的,在表扬榜上找自己的名字。的确如此,老师对学生的作文要多鼓励,多表扬,发现学生作文中的点滴进步,哪怕只是偶然的`成功,都能够增强学生写好作文的自信心。这就是欣赏评价带来的效果。
第三次,我总结了第一次、第二次的成败,进行了大动作的删减,做到了三个突出,一、目标突出,重点突出,目标锁定2点:动作细节、对话记录;二、条理突出,结构清楚。简化环节。三、写作时间突出。在5(1)班比较好的完成了教学任务,教学效果较好。我上作文课,从来是不跟学生提前通知。也不大喜欢磨课,但我喜欢一次成课,喜欢教学前多思考。但是,这节课环节还有点多,再去掉1、2个环节,效果会更好。本接课重点在魔术表演和学生片段写作,圆满达到教学目标。另外,作文修改讲评不是第一课时重点,因为,第二课时有陈老师,做专题点评。通过本课的教学最大的感受,就是适合你的,适合你学生的就是最好的。一句话:“删繁就简二月花”。
(二) 激励 欣赏
5月25日,我在五(1)班上了一节作文评讲课,本次评讲课主要以欣赏学生的精彩片断以及总结写法为主,作文教学中,我得到如下几点启发。
1.在欣赏中发掘学生作文中的闪光点。这节作文课我设计了五个板块,分别是:“榜上有名”、“闪亮题目”、“精彩片断”、“佳作亮相”、“自改作文”。在每一个板块评讲中,我都进行了加分奖励。其中还特别表扬了平时写作很一般的薛石健同学。我在大屏幕相机出示了本次作文能榜上有名的同学名单,本次作文评奖励的面很广,学生兴趣很高,一个个眼睛都睁得大大的,在表扬榜上找自己的名字。的确如此,老师对学生的作文要多鼓励,多表扬,发现学生作文中的点滴进步,哪怕只是偶然的`成功,都能够增强学生写好作文的自信心。这就是欣赏评价带来的效果。