长江一号观后感1800字合集(6)

3、袁老师。
在影片中，袁老师是小狄的一位老师，整部影片的风格虽然是噱头式的，但在她身上没有任何噱头的成分，她从始至终都是一位慈母般的形象，她对小狄一直是关爱、呵护，循循善诱 ，谆谆告诫，显得很和蔼，很耐心，很肃整，很庄重，这说明影片要表现的是：老师的形象是光辉圣洁的，他们开启孩子的心智，引领学生步入科学文化的殿堂，他们像辛勤的园丁一 样，不停耕耘，培育出一代又一代的娇艳花朵。
因此，虽然小狄的生身母亲早就去世了，但他却得到了另一种母亲般的关怀和教诲，这使得他也能像其他孩子一样健康地成长起来。
4、包工头。
影片中的施工场景是社会的一个缩影，工地上的工人、工头是社会人群的一个缩影。影片中的包工头有如下特点：有威慑力，有领导力，有责任心，有同情心。其他工人的身上也可以 看到同情心、互助心等。
影片中对工头的表现主要是他对小狄的爸爸的同情和关怀：(1)资助他钱，(2)安排给他别的力所能及的活，这使得小狄有了学费、有了课本、有了新校服、有了电风扇;(3) 小狄的爸爸掉下高楼后急忙送他去医院急救，焦急地等待结果，知道无救之后很伤怀。可以看出，包工头的同情和关怀的最大的受益者是小狄。因此，不难明白，影片要表达的是：社 会对孩子的健康成长有责任和义务，社会应该关心孩子的成长，关心孩子的未来;因为，孩子是社会共同拥有的，孩子是社会的孩子，孩子的未来是社会的未来。未来的社会还得靠孩 子们来建设，只有孩子成长为精英之才，才能接过老一辈的接力棒，推动社会继续前进。
5、别的角色：
除了上述四大角色，影片中还表现了其他的角色，比如，蛋挞头是一个很爱学习的学生，开始时他经常欺负小狄，最后和小狄和好。
又如，暴龙同学很贪吃，为了得到棒棒糖，他帮着蛋挞头欺负小狄，后来被美娇同学打败，自此三位同学建立了友情;而美娇同学因为身形庞大，吃的很多，受同学们冷落，当小狄出 面替她打抱不平的时候，她甘愿和小狄一起被罚站，她非常珍惜和小狄的友情，后来为小狄而打抱不平;其他几个经常站在蛋挞头一边的同学，最后也和小狄、暴龙同学、美娇同学建 立了很好的友情。