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语文朗诵活动观后感汇编(9)

2022-05-27 来源:百合文库
7、实行“小先生”教学制度。在教学过程中,由学习优秀的学员带领全体学员学习,由一人带动多人,最终达到整体教学效果的最优化。此外,在小组内推行帮扶制度,鼓励学生互帮互学,以此增强学生的团队意识。
8、实行“寓教于乐”的教学方式。在进行普通话学习阶段,由于是基本功训练不免有点枯燥乏味。因此,在学习过程中,贯穿一些常规训练,比如,练声,练气。按照朗诵“先练气、再练声、再次练音,最后练字”的学习规律,采取循序渐进的方式,逐步提高学生得的朗诵能力。另外,我把做“口腔操”作为一项重要的内容纳入日常训练,以此增强学员口腔肌肉的灵活度。这些对学生来说,非常有趣,学生觉得朗诵是一门让人快乐的“口耳之术”。
9、加重视学习方法指导。要想把朗诵练得炉火纯青,必须下苦功夫。因此,在教学之初,我就告诉学生:“坚持就是胜利”。除此之外,并介绍了学习朗诵的有效方法。
第一,多练。每天早上或在做作业间隙利用15分钟的时间拿学习材料了读一下,这样既缓解了疲劳,又提高了诵读能力。
第二,多记。在诵读过程中,要有意的记忆一些特殊的读法,这样,日积月累会逐步提高说普通话的能力。
第三,多查。平时,遇到疑难字词要养成多查字典或词典以及其它工具书的习惯。
第四,多听。
要求多听每晚七点钟的新闻联播或其它广播电台的习惯。这里的多听包括听自己朗读,以便及时纠错。第五。多模仿。青少年时代,大部分人的模仿能力都非常强,学生多模仿电视上著名播音员、主持人的发音,有助于促进学生普通话的学习。此外,多模仿相声、小品、电影、电视剧等著名演员的台词,有助于增强学生学习普通话的自信心。此外,多模仿著名的朗诵艺术家的朗诵,有助于提高学生的朗诵能力。总之,模仿学习是每一个学习朗诵艺术的人必须经历的阶段,因为它是朗诵艺术从“刻意雕琢到自然形成”的重要过程。一蹴而就,是不现实的。
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