实教同人（20）：准备paper shuffle(9)

“所以会在小测试上出很难的考题？那样只会降低效率啊。”
“也就是说，小测试本身就是有意义的吧？除了在对学力进行评估之外还有别的目的。”
“什么什么，什么意思啊洋介君？”
“如果说实行小测试不是为了对我们的学力进行评估的话，那它就意味着一件事。就是其结果会影响到期末考试的搭档分配。我想是不是这样的啊。”
“期末考试的关键——搭档的配对方式一定是有规则的。也就是说，只要找到这个规则，就能针对期末考试实施对我们有利的策略。”
“反正不管怎么说，考试的分配方式不就是第几名配着倒数第几名来的么，这个只要排名越近的不就越安全么，唯一的关键是得把倒数几名的成绩给提上去啊。”我忍不住提了一句。
“对。分数越是靠近平均分，在各方面就越是危险。”
“是啊，就比如说只野，他这次小测试估计也是第二十名，那么他就会和第二十一名组队。”绫小路同学举了个例子。
“关于小测试的规则，规则得到证明后就直接进入下一步，还有一点我比较在意就是指名进攻哪个班级。我的想法很简单。目标只有是C班。原因就自然不用说，就是综合学力上的问题。C班的学力比A班和B班差，仅此而已。看一看至今为止的班级点数就很清楚了吧？”

这个的确没有毛病，这是可以升上削弱C班并且削减C班点数的好机会，可谓是一举两得，只不过现充平田同学指出并不能排除AB班也会对C班出手的可能性。
“并不能排除这个可能性，不过现在AB两班的点数差距也很小呢，就这次paper shuffle来看。”
“的确，绫小路君说的没错，对于B班来说，如果进攻A班胜利，那么很有可能这次会一举成为A班，如果A班防守B班成功，则可以削弱B班，不管两方怎么想的，他们都有可能为了那一丝可能性而抢先对互相出手也说不定。而且，我们要一个一个地去打败对手吧？毕竟也不是能一口气就升到A班，还是进攻差距最小的C班比较容易啊”堀北同学点了点头补充道。
“原来如此。进攻C班可能是有这方面的原因呢。如果能够在总分上胜过C班的话，就能一口气缩短点数差距了。”
“这一点倒是能够理解，但这样的话，A班要是能进攻C班的话会对咱们比较好吧？在总分上A班肯定是会赢的吧。那样的话C班不就失去点数了么，蛮走运的吧？”
“这得看我们在这场考试中期望得到何种程度的结果了。但我们在总分上的进攻对象果然还是应该定为C班，这一点没有变。期待有其他班级跟我们一同指名进攻C班，然后C班被会那个班级打败吧。”