《我的青春恋爱物语果然有问题》一万三千字论述——第一章 第二节

2、《春物》中真物是如何被引出与发展的：
纵览整个《春物》，倘若按大的冲突为节点对其进行分割，我们大体可以把整本书分为三个部分，即车祸事件、学生会事件和舞会事件。这三个事件分别代表了真物这一概念的形成、探索和最终取得。下面我们将以俯视的视角，从整体对《春物》进行分析。受限于本节的概括属性，有许多概念与问题我们会暂且按下不表，留给后面的章节进行详细的解释。
首先是车祸事件，这一部分相对于其他两部分更为的特殊，是由多个零散的小事件拼接而成，开学典礼当天大老师发生的车祸则作为一个暗线贯穿整个部分，并在最后爆发，进而引出学生会事件。在这段关系的最开始，三人之间不对等的信息差便为矛盾的爆发埋下了祸根。
对于大老师而言，由比滨结衣（以下简称结衣或团子）和雪乃都不过是两个女同学，与其他同学相比并没有什么特别之处，因而大老师在对待两人时的态度是没有顾虑的。在这个时候的大老师还没有意识到两人对他都有所保留，也并没有过分推敲行为和言语背后的含义。
结衣由于只知道大老师救了萨布雷，因而在对待雪乃时并无顾忌。但在和大老师的交往中，因为知道了大老师隐藏在嘴（ao）臭（jiao）之下的温柔，因而能够看透大老师行为背后的想法。这不仅仅使得她逐渐喜欢上了大老师，还在潜移默化中让大老师感受到了被人理解的“错觉”（这里之所以说是错觉，是因为大老师的行为并不是结衣通过思考产生的理解，而是通过不对等的信息差产生的理解。由于不可能保持长久的信息不对等，因而这种理解并不能长久）。