追梦人（五）(3)

是谁发明了“迎合”这个词呢？
与原先不一样了，我想尽量“融入”这个“大家庭”。
相应的，我仍然保持着阅读的好习惯。每次去图书馆，图书馆很大很大，但是却少了梦亲在我身旁，这导致我有巨大的幻灭感。
如此高的书架，我还从来没见过。
梦亲给我推荐的那十几本厚厚的名著，我仍然只是小心地阅读，不敢将它们阅读完。好像只要我阅读完了，我和梦亲最后的羁绊就断裂了。
我小心翼翼地守护着与梦亲的羁绊和承诺，生怕哪天因为我一时冲动而把它一刀斩断。
“不知道远方的梦亲怎么样了，她现在孤独吗，寂寞吗？”
我所转到的这所学校，学习资源异常丰富。
放学后，在热心的同学带领下，我稍稍参观了校园。虽然很大，但是整体上与其他学校没有什么两样，只是器材，设施更加崭新了而已。
不过，教学楼二楼的一个角落里，“物理学习兴趣小组”“化学学习兴趣小组”“生物学习兴趣小组”“信息学学习兴趣小组”这类的字眼，成功吸引了我的注意力。
说是吸引着我的注意力，我也不过只是在门前站立了几秒钟。
我可以成为其中的一员吗？这些小组究竟是什么样的存在？

一边感叹着我从来没有接触过的学习资源，一边思索着我在高中究竟为了什么而奋斗。我答应梦亲了，我就得去干。
也许这个问题很奇怪，高中不就是为了去高考吗？现在的我确实是认识到了，但那个时候的我，却没这么认为。
身边的同学大声疾呼：“我要考上好大学，我要去挣更多的钱！”
我这时就很疑惑，考个好大学确实挺好的，但为什么要有后面的那句败笔呢？
一部分主任也在学生大会上大喊这类的话，可我总是在下面，昏昏欲睡。
我到底该去干什么好呢…….
必须给自己找点东西去做!这是必须要去做的！嗯，必须要去找一些有意义的事情去干！
当时我学习还挺刻苦，成绩除了外语还算挺好。可我，觉得这一切好没有触感呐。
也许我是讨厌这种直接不经过任何推导而直接告诉学生结论的教学方式吧。
“梦亲呐，我该怎么办呢？”
来到首都，我的心看似平静了很多，但实际上我的心却一刻也没有平静下来。
现在回首想一想，那个南方小岛的生活，是多么得令我怀念啊！
可那小岛的大多数人向往着我目前所拥有的生活，而我所向往着却是他们的生活。