【兽人文】妄想兽生 D14 为心中向往的自由(2)
“痴”,我喜欢这个字,在书中第一次看到这个字的时候就喜欢上了。
染上知识的病。
或者说病态的知识欲。
这个字蕴含着这一种特殊的美感,一种极致的执着。
痴笑,痴愚,痴狂。仿佛什么字与“痴”相配成词都有些不一般的境界,都为“痴”所触动,带上“痴”的情调。
不知道是从何时开始,我发现脑中多了许多东西,许多奇怪的东西。
一开始只是个很小的物件,比如我的铅笔盒,这个铅笔盒外表和我现实中书桌上的笔盒一模一样,但里面却没有装着铅笔和橡皮,而是一口……井。
后来,又有了一张摇椅,像是个摇篮,但这个摇椅却不是用来坐的,上面长满了荆棘,一坐下去必然会受伤,在荆棘环绕间,开了一朵玫瑰花。
还有装有一只鲨鱼的衣柜,没有字的书,吃掉声音的竖笛,穿不上的鞋。
满满的荒诞感,正常兽人听说了都应该会远远地避开,如同刚洗完澡便看到极为肮脏的事物。
可我从来没有觉得这些东西的存在毫无意义,恰恰相反,它们都是我最为宝贵的财富,以最为怪异的姿态存在着,却是那般自豪地出现在我的脑海中,将自身的姿态展现给我看。
我时常沉醉于欣赏脑海中的奇妙之物,发掘其背后的故事,连情节情节的书我都放在了一旁,我仿佛领会了作家们写作的快意,大肆地书写这些物品跌宕起伏的来由,尽管很多只是通过肤浅的表面进行想象,但艺术加工不就是这样嘛。
我将“痴”字一点一点地刻在我的心脏上,痴心,这就是形容我的最佳状态。
“许恒哲!我和你爸拼死拼活地在外面工作,就为了能让你考一个好成绩,将来读个好大学,出兽头地。诺立老师兼顾自身学业来辅导你学习,依然能在学校中名列前茅,那个学校的内部竞争程度你也是清楚的。你呢,就不能学学诺立老师,给我用功点,回馈一下我和你爸的付出吗?!诺立老师都跟我反馈了,你是有能力考得更好的,而且试卷上的题目诺立老师也都跟你讲过,你笔记本上不都记了吗,连我都记得一清二楚,怎么你还是错了?!”
母亲一直在絮絮叨叨个不停,但许恒哲始终低着头无动于衷。
最后母亲骂累了,拖着疲惫的身体走出房间去厨房做饭,许恒哲看到母亲的眼角带上了零星的水珠。
许恒哲静静地坐在椅子上,低着头凝视地面,沉默不语。
矛盾充斥在许恒哲心中,从情感上来说,他是很爱他的家兽,也很喜欢诺立这位老师,很想去满足他们的期待,可是,从许恒哲自身的理念出发,他知道自己不喜欢学校里的一切,那种仅为分数、浑浑噩噩的学习他打心底里不认同,他想学自己感兴趣的,真正能为他的写作做出贡献的知识,这便是他心中所追寻的自由,也是他痴心的执着。
如果他按照父母期待的那样把成绩考好,那就表明他认输了,他败给了现实,思想中的个性被消磨,共性中的麻木一点一滴地灌注到他的脑海中,所以,他不能做。
染上知识的病。
或者说病态的知识欲。
这个字蕴含着这一种特殊的美感,一种极致的执着。
痴笑,痴愚,痴狂。仿佛什么字与“痴”相配成词都有些不一般的境界,都为“痴”所触动,带上“痴”的情调。
不知道是从何时开始,我发现脑中多了许多东西,许多奇怪的东西。
一开始只是个很小的物件,比如我的铅笔盒,这个铅笔盒外表和我现实中书桌上的笔盒一模一样,但里面却没有装着铅笔和橡皮,而是一口……井。
后来,又有了一张摇椅,像是个摇篮,但这个摇椅却不是用来坐的,上面长满了荆棘,一坐下去必然会受伤,在荆棘环绕间,开了一朵玫瑰花。
还有装有一只鲨鱼的衣柜,没有字的书,吃掉声音的竖笛,穿不上的鞋。
满满的荒诞感,正常兽人听说了都应该会远远地避开,如同刚洗完澡便看到极为肮脏的事物。
可我从来没有觉得这些东西的存在毫无意义,恰恰相反,它们都是我最为宝贵的财富,以最为怪异的姿态存在着,却是那般自豪地出现在我的脑海中,将自身的姿态展现给我看。
我时常沉醉于欣赏脑海中的奇妙之物,发掘其背后的故事,连情节情节的书我都放在了一旁,我仿佛领会了作家们写作的快意,大肆地书写这些物品跌宕起伏的来由,尽管很多只是通过肤浅的表面进行想象,但艺术加工不就是这样嘛。
我将“痴”字一点一点地刻在我的心脏上,痴心,这就是形容我的最佳状态。
“许恒哲!我和你爸拼死拼活地在外面工作,就为了能让你考一个好成绩,将来读个好大学,出兽头地。诺立老师兼顾自身学业来辅导你学习,依然能在学校中名列前茅,那个学校的内部竞争程度你也是清楚的。你呢,就不能学学诺立老师,给我用功点,回馈一下我和你爸的付出吗?!诺立老师都跟我反馈了,你是有能力考得更好的,而且试卷上的题目诺立老师也都跟你讲过,你笔记本上不都记了吗,连我都记得一清二楚,怎么你还是错了?!”
母亲一直在絮絮叨叨个不停,但许恒哲始终低着头无动于衷。
最后母亲骂累了,拖着疲惫的身体走出房间去厨房做饭,许恒哲看到母亲的眼角带上了零星的水珠。
许恒哲静静地坐在椅子上,低着头凝视地面,沉默不语。
矛盾充斥在许恒哲心中,从情感上来说,他是很爱他的家兽,也很喜欢诺立这位老师,很想去满足他们的期待,可是,从许恒哲自身的理念出发,他知道自己不喜欢学校里的一切,那种仅为分数、浑浑噩噩的学习他打心底里不认同,他想学自己感兴趣的,真正能为他的写作做出贡献的知识,这便是他心中所追寻的自由,也是他痴心的执着。
如果他按照父母期待的那样把成绩考好,那就表明他认输了,他败给了现实,思想中的个性被消磨,共性中的麻木一点一滴地灌注到他的脑海中,所以,他不能做。