2年级篇 第4.5卷 桃花运的寻宝游戏(22)

因为禁止了参赛者以外的人海战术，应该不会发生大规模的犯规事件，但毕竟有200人以上的参加者，总是鱼龙混杂的。
我注意到佐藤突然停了下来。
「我到底该怎么样努力才好呢。我到底该怎么样努力才不会成为班级的负担呢？」
「你突然怎么了。」
「抱歉让你听到奇怪的话了。但这可不是我一时兴起的想法哦？我在无人岛考试之前就开始烦恼了——烦恼我到底有没有在为班级出力这件事。」
这样说着的佐藤注视着她摊平的两只掌心。
「真想回到过去告诉那个还没有进这所高中之前的我，告诉她在这间学校没办法度过有趣又奇怪的高中生活，并且也不是轻松就能到任何地方就职的。这里可不是什么普通的学校，是一个很要命的地方哦。」
说些不好听的，佐藤是一个比一般高中生能力还要差一截的学生。
但是她在班级里面的社会地位还是处于一个较高的位置的，说话也有一定的影响力。
学习能力，身体能力和交际能力等各种能力的难度各有不同，大多数人只要肯努力就可以提升这些能力。
我举一个简单易懂的例子，须藤不就是一个完成了逆袭的范例吗。

本来是学习能力垫底的须藤，在这两年来却迸发出了一股狠劲，一口气提高了学习能力。
如此看来，最重要的还是上升空间啊。
「你如果想要为班级而努力的话，那你可得好好努力学习了。」
「唔……你说得对。」
佐藤垂头丧气的挠着脸说『我知道了』。
「啊，对了，绫小路同学可以教我功课……吗？」
「我吗？」
这样问完之后，佐藤才发现好像说错了什么，急忙把手挡在眼睛前面。
「对不起对不起！我忘了！这样轻井泽同学会生气的……！」
「你让堀北教你不就好了？」
「让堀北同学教我？但是我和她并不是很要好啊？」
不太好？这种说法未免也太包庇堀北了吧。
在这一年半之间，佐藤和堀北之间可没有什么称得上是朋友之间的互动。
「先不说你要不要去跟她处好关系，但如果让她教人的话，她还是有好口碑的。毕竟她可是把那个须藤教成现在这样了。」
我没必要跟她提及堀北的处事方法或者教书方式。
只需要提及一点——堀北教好了年级第一的问题儿童。