悠长的假日(11)

只不过这样的对话仅限于第一周，等到浇水的标准在不知不觉间确立以后，这件差事就不需要两个人出马。我们一人浇一天，轮值得很顺利。
好景不常……不知道过了多久，状况就变了。田中找我商量，她说：
“我家要改建，暂时要搬去远处，从车站搭公交车要一个小时。公交车班次不多，要是没赶上会很麻烦，我想早点放学回家。”
印象中我也没有很抗拒，不过班主任也出面劝我。
“田中也很辛苦，你要体谅她。你家很近，晚一点回去也没关系吧。”
他说得没错。我家离我读的小学很近。初中也还算近，到高中却一口气变得好远。先不管这个了。
这个班主任是名年轻男子，我记得他担任教师才三年吧。是个热血的人。他总是觉得班上还有许多待改进的地方，常常在各种地方出主意。
像是：“折木，你在地板贴上胶带，方便大家对齐桌子吧。”
或是：“折木，我想把板报的纸弄大一点，你帮我裁这张纸。”
或是：“折木，我看天花板的荧光灯好像越来越不亮，你帮我注意一下。”
你很意外吗？也是。我们班主任常常叫我做事。现在想想，我当时或许觉得那是教育的一部分吧，反正我巡视完花坛回去以后，班主任常常在没几个人的教室里等我，叫我去做事。当然，他命令我，我就会乖乖听从他的命令去做。其实在升上六年级以前我常常遇到这种状况，只是对象都不一样。

班主任要我体谅田中的苦处，代替她巡视花坛。我乖乖答应，从下个值班周开始每天独自巡视 一开始田中还会跟我道歉，不过人总是会习惯的。不久后她就一句话也不说先回家了。但我也不怪田中。走到车站搭上公交车，接着要经过一小时的车程才能回家，确实是很辛苦。
到目前为止的经过都是前提，有没听懂的地方吗？我实在不习惯说故事。
很好。那我继续说。
这是某一天发生的事。
我在午休与田中一起去了花坛，班主任叫我们在角落播种。我忘了那是什么种子，当时应该是暑假前夕，所以应该是牵牛花吧。不，其实我不记得！
班主任也叫我们在花坛插上写着花名的牌子。现在想起来，那大概就是班主任自己心血来潮的主意吧。他大概觉得教育环境改善运动的目标不仅限于自己班级里头，牌子的数量很多，我们两人分摊仍然拿得双手满满。加上还要带花的种子，拿得有点吃力。我将种子放进口袋。种子外头有纸包裹，因此不用担心在口袋里散开。田中则是双手拿着牌子，很吃力地试图将种子夹在指间。
“你放口袋吧。”我理所当然这么劝她，因为我也是这么做。想不到田中摇摇头。