《荒野先知》日记二十(3)

2.0版本的教材，跟最初版的不同，进行了分科分类，并且将年龄段分成三个阶段对应去编写教材。这样就更加合理了一点，可以大致对应小学、初中、高中水平。至于后面的科学知识与技术，需要根据孩子们的兴趣与能力进行安排自学，让他们到延平号取相关的书籍阅读或者研究。
这个过程中发生了一个小插曲，有一天万申户突然问我民主、自由是怎么回事？我吓了一跳，赶紧让他去找哪本书哪一页看到的，然后我撕掉了那一页内容。我都纳闷了，怎么一本讲化学的书会出现这些内容？我去翻了才知道，里面在讲一个化学公式的时候，提到了这个公式的历史背景经历民主革命。 
我们现在奉行的高度集中的集体主义，自然是不允许自由、民主的出现，这个是我、学长、恩师三人讨论的结果。学长更倾向于尊重个性化的发展，希望初代异世界人类拥有一套民主制度让大家能自由发表意见，并且选择行为方式。我则持相反的意见，因为初期我们必须集合全体力量生存下来并且尽快恢复文明水平，如果过度强调自由、民主，意见太分散很容易阻碍我们的发展。最终恩师也是站在我这一边的，他认为自由、民主也必须是最初几代人类渡过了最艰难的时期，才允许提的。

开始的时候我们三人的理论被很多同事所反对，尤其是那些外国科学家。但之后我们又提出了文明恢复优先论，最终说服了他们，将这一思想写入“祖冲之计划”之中。
所以我必须封杀这些思想，不允许孩子们学到任何相关的内容。目的就是为了不想孩子们因此分裂，很多时候是分不清真民主与假民主的，那样很容易出现不可控的分歧，影响我们的发展。即便是真民主，有时也是有害的。比如食物短缺的时候，要安排人员出去打猎，你突然说你工作了几个月没有休息了今天不想去，这怎么能行呢？
目前我们必须把集体的利益放在最高，任何人都不能损害集体的利益，也必须完全集体利益所要求的任务。决不允许其他任何因素干扰，或者分流这些力量。
《先知律》的作用，将会一直持续到哲玉星人拥有足够规模的人口的时候，我想那时可能是几百万甚至上亿吧。
不过万申户却很好奇，一直追问下去。我告诉他，那是危险、落后的邪恶思想，叫他不要去了解。但似乎他不死心，想知道大概，并且保证不会去学那种思想。