故事2：“游戏人生”一学期（上）—开玩！(4)

“好！”，台下爆发出阵阵掌声。
“在座的不少爱玩刀塔和英雄联盟，我呢也进入过宿舍楼偷偷看你们玩过，不少人玩起来那个劲啊，比让他们学习可认真多了，校长都已经在身后看了十分钟了都浑然不知，尤其是你们上一届。”
台下大一同学们又是一阵哄笑。
”然而，这些当代游戏的基本思想比前面我说的UNIX还早得多。1950年兰德公司就提出过著名的‘囚徒困境’理论，这个理论具体你们大三的算法分析课还会讲。不过大概讲的事情就是，假设你们系Sam跟Secret先生互相抄作业然后被教授发现了。教授把他们分开审问，并且告诉每个人，Sam跟Secret，说了以下四种的情况：
如果你跟另一个人都不承认抄作业的事情，你们最后期末都得B;
如果你承认了抄作业的事情而他不承认，那期末你得A他fail;
如果你俩都承认抄作业的事情，俩人都得C但不会fail；
额，好像没别的情况了；

毕竟我专业是管理，只是业余被你们系主任叫来讲讲的。”
未等我反应过来，校长就问：”Sam，你现在选择承认还是不承认？”
我一看这四个case，这明显承认最好得A，最坏也不会fail，于是欣然答道：“校长我当然承认啦！”
“好了Sam承认他抄作业，你们系里面回头好好查查处理处理。”
“哈哈”，台下又是一片大笑。
“Sam的分析思维确实是这个理论的一种解读方式，即我选择对自己最有利的solution。然而另一派分析认为假如我这次把队友卖了，那人家下次不就不跟我玩了吗？对吧。映射到具体的竞技中，你在游戏的时候呢，既要考虑自己上等级上分数上排位的事情，又不能把好处自己全占了，这不仅是一种博弈策略的衡量，还涉及对现实世界为人处世之道的深刻考虑。比如说眼前的这局游戏，主要装备是给你自己还是给队友，下一把谁打中路谁打野；这局局面处于劣势的情况下，是咬咬牙熬一下逆风翻盘，还是剁手保存实力下一局更精彩？都包含着这样的资源分配和博弈等事实上很值得研究探讨的问题。”