······感谢这些年一起走过的老师(2)

经过一番思考后，小华鼓起勇气找到班主任，将心中所想，娓娓道来，“老师，您能给我看一下这学期班上的成绩表吗？”天下哪有老师不喜欢学生关心成绩的，班主任便高兴地找给小华，小华翻完沮丧地说：“老师，我这学期成绩有些起伏，心里很不安啊！不知道能不能考上理想高中？”
老师显得有些惊讶，看了一下成绩表，安慰道：“这学期你的成绩确实有些浮动，但仍是班级前五名，只要发挥正常，理想高中是没问题的。”小华看起来精神不少，又说：“老师，我想在最后这学期再努力提升一下，成绩稳定，也能建立自信，有助于我中考时稳定发挥。”
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（······我竟然回忆起，我是有过这种谈话的，高中3年下来至少和4个老师有过类似的谈话【捂脸】）
没想到，该做的都做了，却没能有自己想要的结果。
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得到班主任的赞同，小华趁热打铁地说：“老师，若我集中精力学习，课外实践参加的机会就少了，就无法锻炼自己了。”班主任笑着点头：“没关系，学习是学生本分，课外实践活动不在

于这一朝一夕，以后有时间再参加也不晚。”
小华最后不无遗憾地表示：如果时间可以，一定不会放弃老师给的这些课外实践机会，对于以往在课外实践中得到的成长锻炼，他觉得将来一定会有大用处，能让自己受益终身。
这些话是小华的真情实感说出来的，特别诚恳，老师听完后，难免感动。
很多事情就是这样，如果不去主动说明，别人可能没有意识到某些事自己已经力不从心，但若想实现既脱
离不利处境，又不破坏彼此关系，为自己“开脱”时，就需要一些方法。
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想来想去，要么就是那时候的自己没有魄力，要么就是沟通之后达到的效果不同。
······就当运气不好吧，专注现在，活于当下，现在要放下这些糟心事儿了！
（读《好好说话，和任何人都聊得来》节选有感）