（赛马娘怪文书）请告诉我，目白老师！（生芝向）（7）(3)

眼下的情况越来越让我摸不着头脑了。
目白阿尔丹通过神气活现转达口信？
对目白阿尔丹有成见的神气活现执行了帮忙转达口信的任务或者是请求？
和她一起去找目白阿尔丹而不是独自前往？
越是思考下去，就越是感到大事不妙。
难道我这么快就暴露了？不应该啊？
吃过午饭，我怀着忐忑的心情与神气活现一同前往教师办公区……
………
………
“Tickets”女士，一名来自澳大利亚的马娘，在我们学校教授药理学以及农牧业入门知识，同时现阶段负责B班的户外体能训练。在B班，她和班主任郭老师被称为学生们的“双璧”，在年级里的受欢迎程度也一直居高不下，本人甚至非常欢迎学生们管她叫“车票老师”，但很多学生出于尊重的目的，仍然坚持称呼她“Tickets”的本名。
就是这样一位优秀的澳籍马娘教师，也有被校方的一些奇葩要求搞得一头雾水的时候。
此时，她对于屏幕上显示的自己U盘中一份名称为“希望の映像.mp4”的视频文件感到百思不得其解。

从命名方式来看，这视频很显然是目白阿尔丹老师的手笔，毕竟全校目前也只有她一名来自日本的外籍教师，按照过往，她完全无视这样的东西。
可是校方今天居然强令全校所有有上午第二节课安排的老师，务必在播放完这段视频后，再开始教学任务。
What the *ell？
怀着无语但又有些好奇的心情，Tickets女士点开了这份视频文件。
视频文件开始播放了，在屏幕的正中央，出现了两矮一高，三个正背着手哭泣的马娘。
对于站在两边的矮个子马娘，Tickets女士并没有第一时间反应过来是谁，但是对于中间这位，她可是再熟悉不过，以至于看清其面孔时不由得发出惊呼。
没错，屏幕中间那位，正是A班的班长，无敌——也就是我。
是啊，我怎么就没想到呢？在执行这个以疏远与目白阿尔丹老师关系为目的之一的计划时，就偏偏忽略了她可能带来的变数。
视频继续播放，第一个比较清楚的声音是一段画外音，后来被证实来自神气活现：
“请问你们为什么要掉包B班的期中试卷呢？”