实教同人丨如果路哥在11.5卷向帆波告白（189）（190）(6)

莫扎特先生啊，希望您的情感可以跨越数百年的时空，顺着这月光，照到和您有着同样天才的彩羽身上吧。
对着月亮，我衷心地，如此祈愿。
……
回到钢琴教室后，读完谱的彩羽开始了演奏。
第一乐章。
不愧是彩羽，光读了一遍就可以无比流畅地背谱演奏。
听着彩羽的钢琴，回想起下午时听到的，仍停留在脑中的音乐。
两相对比，我似乎明白了彩羽所说的“很不擅长莫扎特”的原因。
作为一个外行，我没法在彩羽的演奏中挑出任何的毛病，
但就是感觉有哪里不对劲。
……
第一乐章结束后，彩羽摇了摇头。
“还是不行”
她传达出了这样的意思。
[读过一遍乐谱后，彩羽明白我为什么会想要彩羽弹这首曲子吗？]
[大概明白一些……但我还是无法观察到莫扎特想借这首曲子传达出的感情。] 彩羽说。
[观察吗？]
一般来说，这里的用词不该是“体会”吗？
[嗯，观察。比如葵是一个外星人，在第一次见到地球社会时，会以一个外部的视角来观察这个社会的运行规律，就像这种感觉。]

[原来是这样啊……那么，彩羽要不要试着把自己也代入进去呢？不是单纯地透过历史去思考莫扎特的情感，而是同时将自己对父母的思念借着音乐表达出来。]
之前看到过一篇文章，上面说，通过音乐进行的情感交流之所以可行，是因为乐音的律动与人类的情绪变化之间有着某种相似性。
既然彩羽的感情只会因为她的父母而被调动，那么在音乐上，也一定会是如此吧。
[把自己也代入进去？但这样就不是莫扎特的曲子了啊。]
[那么彩羽现在演奏的，是莫扎特想要表达的曲子吗？]
[不是……]
[彩羽你也知道的，我将来想做律师或者医生。说到底，这也只是我在法律领域看到的哲学观点，不知道会不会适用于音乐……比方说我们遇到一个涉及是否构成“正当防卫”的案件，我们其实并不会从零开始，一个一个地检验正当防卫的要件是否在这个案件中得到了满足。相反，我们是先在脑中形成了一个“是否构成正当防卫”的初步判断，再根据这个初步判断去拿正当防卫的要件一个一个去套……]
[诠释学吗？]
[对！就是这个。书上还说，对作品的理解无法也不应要求读者完全放弃自己的视野，而应要求读者将自己的视域与作者的视域相互融合，在这种“视域融合”中，二者都超越了自身……虽然我没完全懂这句话是什么意思啦，但我想要彩羽将自己的生命历程、自己的情感全部投入到这部作品中。如果这样做的话，或许远方的莫扎特先生也会回应彩羽的吧。]