《女娲补天》教学反思(3)
2023-11-05 来源:百合文库
天塌地裂 五彩云霞
了不起
最后总结时,我借着板书,引导学生一又一次有感情读课题,加深了学生对这个神话故事的印象。
5、作业设计:
第一个作业“摘抄课文中的生动的语句。”体现语言文字训练,重在积累。
第二个作业“任选一题做做”:
(1)我喜欢的女娲──把女娲补天的故事说一说。
(2)我敬佩的女娲──把女娲补天的故事画一画。
(3)我心中的女娲──把女娲补天后的故事写一写。”体现因材施教,为第二课时的复述故事打下基础。
二、遗憾之处,改进措施
1、在上课时,对于学生的回答,我的评价语不够多,而在引导的过程中也存在着不够灵活的现象。
2、我不敢放开些,压制了学生的一些质疑,没能留更多的时间让学生思考。在今后教学设计时,我要多准备些学生独立思考、自读自悟、质疑解疑的时间,多根据学生的需求及实际设定教学环节,这样学生乐学,教师轻松。
3、当然,在教学中,教师还应为学生推荐一些课外阅读拓展的书目,使其学以致用。只有这样,学生自学的能力才能循序渐进,学生阅读的自信心会日益增强,积累量会日渐丰厚。
了不起
最后总结时,我借着板书,引导学生一又一次有感情读课题,加深了学生对这个神话故事的印象。
5、作业设计:
第一个作业“摘抄课文中的生动的语句。”体现语言文字训练,重在积累。
第二个作业“任选一题做做”:
(1)我喜欢的女娲──把女娲补天的故事说一说。
(2)我敬佩的女娲──把女娲补天的故事画一画。
(3)我心中的女娲──把女娲补天后的故事写一写。”体现因材施教,为第二课时的复述故事打下基础。
二、遗憾之处,改进措施
1、在上课时,对于学生的回答,我的评价语不够多,而在引导的过程中也存在着不够灵活的现象。
2、我不敢放开些,压制了学生的一些质疑,没能留更多的时间让学生思考。在今后教学设计时,我要多准备些学生独立思考、自读自悟、质疑解疑的时间,多根据学生的需求及实际设定教学环节,这样学生乐学,教师轻松。
3、当然,在教学中,教师还应为学生推荐一些课外阅读拓展的书目,使其学以致用。只有这样,学生自学的能力才能循序渐进,学生阅读的自信心会日益增强,积累量会日渐丰厚。