为师二十载——写给我列车上的同行者(4)

还未参加年会，我就对年会的主旨“相聚烟雨江南，共话艺术教育”有了先入为主的主观认识：艺术就是让生活慢下来，慢慢享受，让脚步和灵魂同步。
年会的议程丰富多彩，无论是各学校的文艺汇演，还是我们参观的各所优秀的示范学校，还是几位新教育课题实验中卓越老师的报告，都让我受益匪浅：从起初的懵懵懂懂，到后来的豁然开朗、赞叹不已，所有的感受都指向一点：艺术点亮人生。
艺术有什么用？其实与技能相比，或许它没有什么世俗认可的价值，当然，各种艺术等级考试，特别是在中考、高考中加分的例外（而这一点恰恰是家长争先恐后、让孩子走进艺术殿堂的主要原因），可是，艺术之于人生，就如玫瑰之于爱情，没有它，似乎也完整，可有了，却不一样。熠熠生辉？锦上添花？我认为更恰当的比喻是：似乎是一副绝色容颜，突然有了灵魂。

我不懂舞蹈，可当我看到那些聋哑学校的孩子在音乐声中翩然起舞，我似乎看到美丽和自信的灵魂在升腾，我相信，因为艺术相伴，那些聋哑儿童活得一样自信，精彩纷呈。学艺术的孩子不会变坏，艺术是上帝赐予这些孩子的翅膀，有了翅膀，他们更接近天使。
我不懂昆曲，可看到千灯小学老师报告中提到的内向自卑的小女孩，一袭白戏衣，媚眼流转，万千柔情，我不得不赞叹艺术的神奇。每个孩子的特质不一样，我们不能用同一个标准衡量不一样的灵魂，多姿多彩的艺术，给孩子呈现了多样的舞台，在这样的舞台上，孩子更接近自我，更酣畅淋漓地展示最佳的自己。
我不懂名画、名曲和电影，可听到陈铁梅老师向我们介绍的名画课程，杨川美老师向我们介绍的名曲课程，祝禧老师向我们介绍的影视课程，我强烈直观地感受到了各种高深的艺术，我不懂其内涵，可我能感觉到自己内心的神圣感和心为之神往的激动。艺术陶冶情感，艺术点亮人生，我读不懂参不透这些世界名人为我们遗留的宝贵的艺术财富，可是我希望有那么一批坐得住的孩子，在艺术的殿堂里，让这些优秀的艺术财富缓缓流淌过他们幼小的心灵，留下的是无痕无声的美，这些艺术财富和坐得住的品性足够让孩子们在以后的世俗人生中回味无穷。