《烛》(6)

接下来我们再说到烛。
其实对于英语老师，班里的所有人都有着极高的好感度，抛出她个人的性格，在一群古板严肃的面孔中看到一抹青春靓丽，每个人的心情都会变好。烛在最初和其他人是一样的，听课、记笔记，做着学生该做的一切，但看到L每天都与她交谈甚欢，即使在课上接话打岔，她的态度给人也不是特别的严厉。于此，烛莫名的多了些其他的心理，想要在她的课上吸引更多的注意力。是嫉妒吗？但他又有什么可嫉妒的呢？老师对每个学生的态度是一样的，但当时的烛是不会明白这个道理的。
从那时起，烛在她的课上就变的越来越“活跃”，起初只是跟周围人聊天，把课当成自习课上，再然后是跟L一起接话、打岔，最为严重的时候，烛打过牌，唱过歌。这样的事持续了两年半，这期间有的同学不堪忍受，找到了班任，被调整了几次座位也只能做到几天的沉默，在混熟之后还会继续做这样的事，要是问他这样做的目的是什么，其实很单纯，只是想吸引她的注意了罢了。
故事总是会有转折的，就像人总不可能一帆风顺。
仍记得那是一个冬天的下午，英语的下一节课是体育，因此那节课的气氛异常热烈。距离下课大概有半节课的时间，因为一个简单的语法问题，烛和L在课上公然的争论起来，从就事论事到乱开玩笑，参与的争论的人越来越多（大多都是看热闹的）。嘈杂声、嘲笑声挤满了教室，淹没了事实的真相、淹没了真理的声音、淹没了教师的自信......教案拍在讲台上的清脆声宣示着争论的结束，那一声拍在了所有人的心上，顿时安静无声。随后她只用每个人都能听到的声音说了这节课的最后一句话：

“这节课不讲了，你们上自习。”
剩下的时间里，没有吵闹，没有喧哗。只有眼泪滴在讲台上的清脆声和细微的抽噎声。
溃败的不仅仅她的心理防线，更多的是一位教师几年来培养的自信，就这样被自己带领的第一届学生弄得土崩瓦解。
下课后的教室，充斥着对L的怒骂声，烛则不慌不乱地准备着体育课要用的物品，像没事人一样跟其他同学正常去上课。
这也怪不得他，毕竟那时的他还没有看清自己的错误。
但人总得成长不是吗？
那个傍晚，是烛不可能忘却的。
体育课刚开始，烛和L两个人就被叫回班级，班任的样子是烛从未见过的，不同于平日的写检讨了事，班任对他们的批评是从未有过的严厉，所说的每一句话句句刺耳，字字珠玑，由讽刺，到批判，一步步的瓦解着烛的心理防线，起初烛觉得自己太过委屈，还会去辩解，但得到的只有越来越严重的话语当头棒喝。这样一直持续到体育课的下课，在外面上完课的学生都回到了班级，但还没有完，因为体育课的下一节是班任的课，又体罚了烛和L在讲台前半蹲一节课。班任在台上有说有笑地讲着课，台下只有笔划过纸张的摩擦声，不时地会有人向他们投来落井下石的目光，如芒刺在背。烛又觉得自己悲催起来，为什么那么多人在起哄，最后只惩罚自己？他又觉得班级里的其他人过于冷淡，自己落到这种地步，还要投来落井下石的目光。等到体罚的最后，烛的精神和肉体上已然经受了足够的折磨，那时候的他所想的只有应付班任最后的要求——去给她道歉。