YYDS,在读博士用人人能懂的数理知识打造了穿越时间的机器,真是绝绝子（附抖音示范视频(4)

太好啦。
三。谁在读博士
我的香港朋友看到了这标题后问我：谁在读博士？
我顿时忍不住将口中喝的那口矿泉水喷了出来，还能有这样刁钻的角度？
语言流入我们骨髓之中，我们忘记了它的存在。在读，不就是一个形容词吗？形容某人正在读的，正在完成学业的，难道不是这样吗？我们也似乎从没有接受过任何一趟语文课或者甚至是中文词性课，教我们【读】这一个动词，而且还是带进行时的【在读】，如何就变成了一个神奇的形容词，并且有没有其他例子。我们似乎第一次看到这个词的时候便懂得了他的全部含义，并且在下次使用时便熟练使用，毫无障碍。
可是我的香港朋友为何会问出这样的问题？作为粤语母语的这位朋友，难道就无法理解普通话母语的这个简单问题？
语言，可能就是在骨髓里面流淌的。历史上似乎有心理学家认为，语言使用会塑造一个人的性格，当用不同语言时，人拥有不同的性格或思维方式，而母语对人的影响更加不言而喻。姜特德由于对此现象的着迷，这才创作了精妙的科幻小说《你一生的故事》并最终被改编成《降临》，用一个这么长的故事来说明人如何受其使用语言的影响。

作为普通话母语的人，我的大多数在香港生活的内陆朋友，不是也完全无法理解粤语思维？
赛，就是完全。那【离赛谱】就是很离谱，我的朋友当时就问我，为什么不是【赛离谱】，对于这种问题，其哑口无言的程度不亚于被问到谁在读博士。或许，语言就是一条湍急的河流，而不是一立方一立方的水。
四。人人能懂的数理知识
三番五次下来，我们似乎正一步步扫清一切表达上的障碍，正在逐步接近我们全文的中心，那便是如何搭建一架穿越时间的机器。
在我看来，我们是乐观的，换句话说，我们逐步向前，而不是原地徘徊，我们所做的一切都是有意义的。
然而就在这时，又有人对人人能懂的数理知识提出了强烈的质疑。非常不幸的是，他们不是一个人，不是一群人，而是可数无穷的每个不一样的人。
有人对人人能懂产生动摇，指出了如果数学是小学水平，没有完全完成九年义务教育，你的复杂理论，你确定他们能够懂吗？相比之下，与其说是告诉他们这个知识人人能懂，不如说是给他们上了一堂课。就算是上一堂课，原本不懂的学生也会演化出开始没懂后来懂了，和一直就搞不懂两种。总而言之，人人能懂的这个基本假设，被一大部分声音否定着，进而使得数理知识本身这个重点被完全淹没。