【校园】我是1999的英雄(一)(2)
同时人类通过研究发现灵气可以极大地推动生命体的基因进化,在与外星文明打交道的过程中人类逐渐掌握了利用灵气实现可控进化的方式,在华夏的提议下人类联盟将这种稳定的进化方式按照进化层次称为“九年义务教育”、“三年中等教育”和“高等教育”,统称“人才教育体系”。
人类通过宇宙舰队实现不同人类占领星球之间的灵石流通,作为人类母星的地球更是用大量灵石进行了大规模的环境改造,以便新生代们能够借助灵气与“人才教育体系”成才,为人类的星际探索事业远远不断地输送人才。
肖浩的家境还不错,他们家所在的小区处于五等灵气区,是标准的中等灵气浓度区,这一优势让他在幼儿时期获得了大量的灵气滋补,出生三个月就启蒙成功,说话流利,天资聪慧。
1994年,人类所属星球遭到萨比星人的入侵,在短短三年间,人类除太阳系以外的所有星球陷落。
受限于宇宙文明星际探索的默认规则限制,人类的友好文明同胞无法直接出兵帮助人类击退萨比星人,于是他们便推出了“神降”计划,即让强大的外星人精神降临到人类幼童身上,实现幼童的高速成长,在短时间内获得对抗萨比星人的强大战力。
并不是所有的孩子都适合“神降”,人类需要对所有小于三岁的孩童进行精神筛选匹配,被选中的孩子将成为“降神者”,承担起保卫人类文明的责任。
当时年仅两岁半的肖浩很幸运地成为了“降神者”,而且是二等降神者,十万中出一的高级人才,全球仅有不到5000个孩子能够达到这种匹配度。
由于肖浩成为了高级“降神者”,他们全家得以搬到三等灵气区,高等灵气区的灵气滋补能够让肖浩的家人们延寿至少五十年,而代价就是肖浩必须成为对抗萨比星人的特种部队成员。