那些偷偷读网文的孩子，他们长大了(2)

新书发布会上的邵燕君老师（右）和丛书责任编辑冯巍老师（左）十年前，我凭着“一腔孤勇”闯入网络文学研究领域。当时，一共就读了一部半网文。感谢什么都能包容的北大，让我在这种情况下敢开网络文学研究的选修课；更感谢那些选课的同学们，带着他们多年隐秘 的“最爱”，共同搭建起了这个课堂。最初选课时，他们大都是大二、大三的本科生，后来陆续读硕士、博士，拿教职，成为青年学者。我最高兴的，就是听见他们之中有人说，我本来没打算读博士的啊!这些当年偷偷读网文的孩子，他们长大了，写出了博士学位论文，于是，有了这套丛书。
我上大学的时候，听钱理群老师讲鲁迅，一直强调“历史中间物” 的概念——“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人”(《我们现在怎样做父亲》)。我的理解是，鲁迅先生认为，自己是“旧文化”养育长大的，虽然“反戈一击”，但骨子里难免是旧的。新文化应该由新人缔造，自己的任务是“清结旧账”，“开辟新路”，甚至不惜与旧文化同归于尽。

钱理群教授我们自然没有鲁迅先生那样的壮怀激烈和牺牲精神，但也应该有同样的自觉意识。今天，学术体制内拥有一定话语权的人，都是印刷文明哺育长大的。即使再锐意更新自己的知识结构，我们的情感结构、伦理结构、价值结构也是旧的，连我们的感官比率和感知模式都是旧的。
所以，研究网络文学，终究是网络一代的事。师长辈的任务，就是好好利用自己手上的资源，搭好平台，把学生们送过去。
我“蛊惑”过学生，“要为自己立法”。但也深知，最早的一批“立法者”要接受非常严峻的挑战:既要对全新的网络生命经验有深切的体悟能力和把握能力，又要在前无古人的情况下具有理论的原创能力和整合能力，同时还要有把生命经验、理论阐释落实进文学史梳理和文本分析的能力。我不敢说这套丛书的作者都过关了，但至少可以肯定，他们的写作是真诚的，都是奔着自己的核心问题去的。因此，他们各开一片天地，后来的写作者应该绕不过去。