魔法发展史简介（二）【魔法体系及其变迁】(4)

魔法师的数量从原始社会时期到现在，都是受到魔法导体的数量限制的，即便有一些观想方式可以降低部分施法的天赋要求，能够成为魔法师的人依旧在少数。古代魔法师的培养缺少一个统一有效的方案，虽然在明州有一类生物加持类法术可以更有效的对精神力进行训练，但主要的培养方向还是以各流派的储备法术为主，魔法师们普遍对魔法并没有全面的认识。后来，中通海邻近地洲为了反抗宗教压制，众多民间流派利用从明洲传来的传讯术建立了沟通机制，同时一些世俗王权也暗地对这些组织进行资助，客观上促进了魔法理论的发展。
于此同时，东洲宗教旁落久矣，民间流派因而各立山头，但表现出强烈的世俗实用主义，所以几乎各行各业都有对应的法术，有着非常丰富的法术存量，同时有些大的流派有相当完备的培养方案，包含用来感知的探查类法术体系，精神力甚至身体强度的训练方法，主流行业的辅助法术等等。
再之后，西方魔法师的培养主要由改编自教所的学院承担，东方魔法教育则由各类私塾承担，这种局面一直到魔法再构成运动前夕，才慢慢的变为由文化国家的政府委托兴办学校统一向平民提供通识教育和魔法教育。