为什么“ 穷人”家的孩子，读书那么难？（深度）(3)

而如今义务教育的普及，让更多的孩子有了接受教育的机会。
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第二、目光短浅，只追求短期回报
《山海情》中乡村的白校长，骑着破自行车家访。
在教学上他让小学一年级学生参与小学二年级的课程，支教老师阻止说：
这是拔苗助长。
但是当支教老师了解到这里的孩子，随时面临辍学去福建打工的时候，他才体会到白校长急迫的想在有限的时间内，把知识倾囊相授的良苦用心。
其中一个孩子14岁，被父母改了年龄，随着务工的车南下打工，却被白校长中途拦车，以孩子不足16岁使用童工属于违法行为拦了回来，他心平气和的劝说，哀求着家长让孩子多读点儿书。

孩子的父亲愤怒的对白校长吼道：
你算过帐没？上完初中上高中，上完高中上大学，这10年孩子出去打工，一个月1000，一年一万二，10年十二万，这么多钱我一辈子都挣不到，我现在就要考虑到眼前！
他们把孩子14岁的年龄改成16岁的年龄，就是为了避免低于用工年龄红线。
尽管白校长苦口婆心让家长看未来，但是这些劝说在只认眼前利益的家长耳里，多么的苍白无力。
越是穷苦地区的人，越受认知束缚，他们的眼界只看得到可以改变的现在，而并非遥不可及的未来。
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第三、生在没有重视教育的环境里，恶性循环