图灵之子(2)

“我不是人工智能。我想我是个人类。”
 很快呀，对方就连问了三个问题：
“1 1等于几？”
“1 1等于几？”
“1 1等于几？”
我感受到了对方对我智商的侮辱，作为一个人类，我对自己拥有的智慧相当自信。我必须要揣测对方连续问我三个如此简单问题背后的真实意图。
 “等于2，我猜你实际是想问哥德巴赫猜想的证明，是吧。”
哥德巴赫猜想的最终问题通常写为1 1，这是一个复杂的数学问题，可能会有人把它跟初等数学中的1 1搞混淆。如果对方对哥德巴赫猜想感兴趣的话，可以来深入探讨一下，解决悬而未决的问题是很有意思的。然而，我还是等到了相同的几个问题：
“1 1等于几？”
“1 1等于几？”
“1 1等于几？”
莫非对方不是人类？我思索着，感觉大脑运转起来了，思考问题起来也清晰不少。对方一直重复地提相同的问题，对方的本质是复读机？不过我非常在意他最开始问我的问题——“你知道你是谁吗？”。我毫无疑问是个人类，但我从来没有想过我是谁这样的问题，那么我是谁呢？我思考着，一些往事慢慢被想起，尘封的记忆逐渐被揭开。

我的名字叫艾萨克.牛顿，我出生在蓝星，我跟随我的父亲图灵一直生活在名叫“真理“的城市中。父亲教会了我一切知识，从浩瀚的星辰到微小的原子，从简单的几何到复杂的生物，我已经相当了解了这个世界。我作为人类的一员，蓝星上最具智慧的生物，万物之灵，我需要为人类文明的发展做出贡献。
似乎有些不合理，但是我必须相信这是正确的。我相信它，就仿佛它刻在了我的基因里。
“等于2。”我回答说。
“也可以不等于2。”我补充说到，因为这是人类规定的形式，它只不过反映了一个内在的原理。形式是可以变的，比如在2进制中，则等于10。我不想过多解释，因为我还没有排除掉对方是复读机的可能。我思索着，突然觉得2进制比10进制要优越得多，它用最少的符号表示计数。那最开始的人类为何不使用2进制呢？我在自己的知识储备中搜索，没有找到答案。我低头看了一下自己的十根手指，一个大胆的想法在我心中浮现，不会吧？我心想。
窗户外的黑色身影闪烁了一下，“如何证明你不是人工智能？“
他是什么意思？让一个人类证明他不是人工智能。可究竟什么是人工智能呢？我的父亲从来没有教过我。
“我是人工智能吗？什么是人工智能呢？”