实验(4)

“然后呢？那些B个体帮忙把其它A个体铲除了？B个体上位，族群从此开始每个个体都拥有一台外骨骼装置了？”
“完全相反！B个体首先就把给它们装置的A个体杀了，紧接着就去把剩下的A个体全部杀了！”
“喔哦。。。”
“现在情况变成了这样，它们传授知识给后代，但个体之间却没有教育，由于A个体全部死了，没有个体知道如何制造外骨骼装置。”
“那岂不是。。。”
“是的，所以你现在看到了，它们又回到了之前那个制度，抢过装置的B个体变成了新的A个体！”
“可他们完全能通过分工、轮流上岗来实现平衡。”
“亲爱的，如果它们能想到，就不是它们了。”
“哦，这还没过两天你怎么就来了。”
“我突然想到了一个事情。”
“你说。”
“如果那些上位后的B个体又重新研究出了外骨骼的制作方法，有了前车之鉴，它们会不会向其它个体分享这些技术呢？那些外骨骼装置之前也参与过制作，应该很容易就复刻吧。”
“我的天，你来就为这事？”
“不不不，这实在是太有趣了。”
“好吧，你过来看看。”

“呃，好吧，是我想错了，外骨骼装置的数量还是14台。”
“现在的问题在于，它们之前研究出制作方法只用了两代的时间，而现在距离B个体上位已经过去至少四代了，明白吗？”
“可是为什么呢？思考和研发全在外骨骼上进行，与它们本身聪明与否又没有关系。”
“记得之前它们为什么能研发出外骨骼装置吗？外骨骼装置不具有引导它们思考的功能，只负责加工和实现它们的需求，也就是说，它们现在之所以造不出外骨骼装置是因为它们大脑里没有这方面的需求。”
“我感觉有点难受。”
“嗯，从同为社会性动物的角度看确实如此，但不必为这些小家伙难受，它们的智能跟不上，要说有错误那也是这场实验的错误，但相比那些神经实验来说这项实验可要舒服多了。”
“嗯，好吧。”
“这次怎么这么长时间才来。”
“我要参加实践活动啊，你忘啦。”
“开拓。。。哦！对对对！你已经六岁啦！怎么样？有何收获？”
“生活在这样的群体里可太开心了，相比于它们而言。”
“呵，看来这项实验还有教育意义。”
“这段时间它们又有什么变化？”